14.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
B.草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”
C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競爭關(guān)系
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來自太陽能

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).

解答 解:A、此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),正確;
B、植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.草屬于植物,無系統(tǒng),鼠屬于動(dòng)物,有系統(tǒng),所以在結(jié)構(gòu)層次上,二者的區(qū)別就是有無系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.共同的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官,錯(cuò)誤.
C、鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,都以鼠為食物,存在競爭關(guān)系,正確;
D、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.所以該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來自太陽能,正確;
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列哪項(xiàng)是動(dòng)物在自然界中的作用( 。
A.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B.動(dòng)物能幫助植物傳粉,傳播種子
C.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
D.以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.①是由③和②構(gòu)成的
B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
C.②被人體消化后可分解為脂肪酸
D.正常人的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量都為23對(duì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.“珍愛生命,關(guān)注健康”,健康的生活對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要.下列有關(guān)健康生活的說法中,正確的是(  )
A.預(yù)防傳染病要做到綜合措施與重點(diǎn)措施相結(jié)合
B.若長時(shí)間近距離看書寫字,就容易造成近視,近視眼可以通過配戴凸透鏡加以矯正
C.有人受傷時(shí),若傷口出現(xiàn)噴射狀出血,要在遠(yuǎn)心端止血
D.艾滋病是一種傳染病,可以通過母嬰傳播和蚊蟲叮咬傳染

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.2016年上半年,全球6級(jí)以上地震30余次,臺(tái)灣更是地震頻發(fā).請結(jié)合生物學(xué)知識(shí),解答抗震救災(zāi)過程中遇到的一些問題.
(1)長時(shí)間被困在某處等待救援的人,可飲用尿液來補(bǔ)充水和無機(jī)鹽.還可食用少量無毒小動(dòng)物,以補(bǔ)充有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì),為生命活動(dòng)提供能量.
(2)某人被救出時(shí)已經(jīng)昏迷,在給他做人工呼吸前,首先必須保證呼吸道暢通,以保證氧氣供給.
(3)某傷者被救出時(shí)下肢正在快速出血,血液鮮紅,他受傷的血管屬于動(dòng)脈血管.若傷者需要輸血,為他輸血時(shí),扎入的血管屬于靜脈.(填“動(dòng)脈”或者“靜脈”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)取放顯微鏡時(shí),應(yīng)一手握緊[13]鏡臂,一手托住[10]鏡座.
(2)對(duì)物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡.
(3)可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是序號(hào)[11]和序號(hào)[12]
(4)可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量的是[7]光圈.
(5)若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中使用顯微鏡觀察,調(diào)整時(shí)應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈C
A、平面鏡、大光圈   B、平面鏡、小光圈
C、凹面鏡、大光圈   D、凹面鏡、小光圈.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某校生物科技小組開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng),請回答:
(1)炎熱的夏天,在移栽某種蔬菜幼苗時(shí),為了提高移栽植株的成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是降低蒸騰作用、提高成活率.
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃
溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度高.
(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量.原因是呼吸作用消耗有機(jī)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.鳥類的生殖和發(fā)育過程,一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下面不屬于艾滋病的傳播途徑的是( 。
A.輸血B.哺乳C.性接觸D.握手

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同步練習(xí)冊答案