呼吸作用中，能量來自（　�。�
A、肌肉的分解
B、體內(nèi)糖類的燃燒
C、有機(jī)物的氧化分解
D、體內(nèi)碳的燃燒
考點(diǎn)：呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放
專題：
分析：線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．
解答：解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的實質(zhì)是有機(jī)物的氧化分解，釋放能量，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的實質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

急性支氣管炎患者若不及時治療，支氣管處的細(xì)菌、病毒等可以通過
 
擴(kuò)散到
 
部，引起肺炎．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體運(yùn)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中[1]是關(guān)節(jié)面，其功能是將兩骨牢固的連接起來，加上它外面有很多韌帶的存在，使關(guān)節(jié)十分牢固
B、人體關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)有三部分，用圖中序號可表示為[1]、[2]和[6]
C、通常我們說的脫臼是指運(yùn)動不慎，導(dǎo)致[5]關(guān)節(jié)頭從[3]關(guān)節(jié)窩里脫離出來
D、[2]關(guān)節(jié)囊內(nèi)部有滑液，可以增加關(guān)節(jié)的靈活性

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科目：初中生物 來源： 題型：

人在閱讀時，參與調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是（　�。�
A、語言中樞
B、視覺中樞
C、聽覺中樞和視覺中樞
D、視覺中樞和語言中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于軟體動物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

鳥卵細(xì)胞核位于（　�。�
A、胚盤B、系帶C、卵黃D、卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想制作銀杏蠟葉標(biāo)本，他選在秋季銀杏落葉前爬上公園里的銀杏樹，用砍刀砍下一大枝，你認(rèn)為他采集銀杏標(biāo)本的方法對嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

知識應(yīng)用，解決問題
（一）預(yù)習(xí)思考
如圖是北京2008年第29屆運(yùn)會吉祥物“福娃”，福娃是五個可愛的親密小伙伴，它們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個娃娃都有一個朗朗上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”．當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”．
（二）設(shè)問解疑
（1）問“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案，貝貝傳遞的祝福是繁榮．魚類的運(yùn)動方式是什么？
答：魚類的運(yùn)動方式是
 
．
（2）問：控制魚體前進(jìn)方向的是什么？
答：控制魚體前進(jìn)方向的是
 
．
（3）問：“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，象征著人與自然的和諧共存．它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有什么的特征，因而屬于哺乳動物？
答：大熊貓具有
 
的特征，因而屬于哺乳動物．
（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．把春天和喜悅帶給了人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福．其飛行器官是什么？
答：燕子其飛行器官是
 
．
（三）簡潔轉(zhuǎn)新
（5）傳承“奧運(yùn)精神”，倡導(dǎo)綠色生活，請問什么是綠色生活？
答：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

苔蘚植物比蕨類植物矮小的原因是什么？

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同步練習(xí)冊答案