下列對(duì)水在植物體中的意義，描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．維持正常形態(tài)B．在光下制造有機(jī)物
C．水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸D．使蒸騰作用消失
A、植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的95%以上，其余的1%～5%維持正常形態(tài)，A正確；
B、在光下制造有機(jī)物，是植物的光合作用，不是水在植物體中的意義，B錯(cuò)誤；
C、蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，C正確；
D、只有約1%～5%被植物體利用，99%左右的水都通過(guò)蒸騰作用消失，D正確．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽，它們主要是由植物的營(yíng)養(yǎng)器官   吸收的，植物生活需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是含      、含     、含     的無(wú)機(jī)鹽。（4分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

嚴(yán)重干旱會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)或枯死。這說(shuō)明農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要
A．光B．無(wú)機(jī)鹽C．水D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

正在結(jié)西瓜的西瓜植株，其吸收的水分主要用于（　　）
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是綠色開(kāi)花植物的多個(gè)生理過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中①表示植物的根從土壤中吸收__________和無(wú)機(jī)       鹽，這些物質(zhì)通過(guò)____________運(yùn)輸?shù)角o和葉。
(2)圖中②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的_____________，用于進(jìn)行光合作用
(3)圖中③表示在葉片合成的有機(jī)物，它們通過(guò)莖和葉的______________運(yùn)輸?shù)礁?br />(4）圖中④表示植物的________________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

沿河觀柳時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些多年的老柳樹(shù)的樹(shù)干上有樹(shù)瘤，樹(shù)瘤形成的主要原因是害蟲(chóng)侵害樹(shù)干，影響了樹(shù)皮內(nèi)韌皮部的運(yùn)輸功能。試從植物的運(yùn)輸途徑分析樹(shù)瘤形成的原因（    ）
A．韌皮部?jī)?nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸功能受阻
B．韌皮部?jī)?nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的向下運(yùn)輸功能受阻
C．韌皮部?jī)?nèi)篩管的向下運(yùn)輸功能受阻
D．韌皮部?jī)?nèi)篩管的向上運(yùn)輸功能受阻

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列表示某種生物現(xiàn)象的流程圖，其中錯(cuò)誤的是：
A．反射弧結(jié)構(gòu)：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B．植物水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑焊?根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉的導(dǎo)管→氣孔
C．肺循環(huán)途徑：右心室→肺動(dòng)脈→肺靜脈→ 右心房
D．青蛙的發(fā)育過(guò)程：受精卵→ 蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將一根帶葉的楊樹(shù)枝條插入盛有稀釋紅墨水的瓶中，在陽(yáng)光下放一段時(shí)間后，將枝條縱剖開(kāi)，用放大鏡可觀察到被染紅了的結(jié)構(gòu)位于
A．韌皮部B．木質(zhì)部C．形成層D．髓

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

春季植樹(shù)時(shí)，移栽樹(shù)苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？根部帶一個(gè)土坨，是因?yàn)�？�?分）

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同步練習(xí)冊(cè)答案