【題目】人類進(jìn)化發(fā)展的大致歷程是（ ）

A. 南方古猿→能人→直立人→智人

B. 南方古猿→直立人→能人→智人

C. 南方古猿→能人→智人→直立人

D. 南方古猿→直立人→智人→能人

【答案】A

【解析】人類是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的，在人類的進(jìn)化歷程中，先后經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段．A項(xiàng)符合題意，B、C、D三項(xiàng)不符合題意．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究食物腐敗的原因時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。A、B兩個(gè)鵝頸瓶中裝有等量的同種肉湯，煮沸后放置一段時(shí)間，分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì)，然后打斷B瓶的瓶頸，再放置一段時(shí)間，分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì)。

（1）據(jù)你推測(cè)甲圖中的肉湯檢驗(yàn)后的結(jié)果是________________________________。此實(shí)驗(yàn)采用鵝頸瓶可以有效防止___________的微生物進(jìn)入燒瓶，避免肉湯變質(zhì)。

（2）據(jù)你推測(cè)乙圖中的檢驗(yàn)結(jié)果是 ______________________________。乙圖中實(shí)驗(yàn)的變量是______________。若將乙圖中兩瓶放入冰箱，一段時(shí)間后都沒(méi)有變質(zhì)，說(shuō)明低溫可以__________________________。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為甲圖中采用的肉湯保鮮方法是___________和___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是 []；[]；[]。
（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的 [A]、能進(jìn)行光合作用的[C]和含有細(xì)胞液的[E]。
（3）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一架客機(jī)在大海上空失事，乘客紛紛跳傘落在一個(gè)荒島上，幸存者從淺海中撈取藻類植物充饑得以生還．那么他們最可能食用的是（ ）

A．海帶和紫菜 B．小球藻和衣藻 C．水綿和衣藻 D．衣藻和硅藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）組成反射弧的細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞又叫 。

（2）做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，要叩擊膝蓋下面的韌帶。這是因?yàn)榉瓷浠〉?/span>[ ]

位于該部位（方括號(hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）。

（3）膝跳反射的神經(jīng)中樞位于 內(nèi)。

（4）人體通過(guò) 對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)，叫做反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】攻擊行為是指________個(gè)體之間因爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)等而發(fā)生的相互攻擊的行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈“二氧化碳一氧氣”平衡過(guò)程中，二氧化碳進(jìn)入植物體是通過(guò)（ ）
A.蒸騰作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺和氣囊 。 （____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠自己制造養(yǎng)料的生物稱為_____；分解廢物、生物尸體，并將組成生物的原料重新回歸環(huán)境的生物稱為________。

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