“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，使“落花”化作“春泥”的是
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．土壤
C
分析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，他們?yōu)樯锾峁┠芰�、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．所以將“落花”化作“春泥”的是分解者．
故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚(yú)能吃小蝦。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（10分）

⑴該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是       ，屬于生產(chǎn)者。劍水蚤、小魚(yú)則屬于       者。
⑵在湖泊中還存在著許多腐生       和真菌，屬于       者。它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī) 物分解，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的       起著不可替代的作用。
⑶該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于       ，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中       。
⑷如向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú)，大魚(yú)以小魚(yú)為食。則小蝦在數(shù)量（縱坐標(biāo)）上的變化與時(shí)間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系是下圖的[    ]。

⑸一段時(shí)間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)       狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的        能力。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

各種生物之間通過(guò)            結(jié)構(gòu)之間的相互依賴和相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于              ，從而有利于生物之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物圈的真正含義是指
A．地球上全部生物的總和B．地球上的各種生物及其生存環(huán)境
C．大氣圈、水圈、巖石圈D．地球上全部適合生物生存的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，作為_(kāi)_________生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的________生態(tài)系統(tǒng)、_________生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤(rùn)著沿途的_______生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物。它們沿途還形成_________生態(tài)系統(tǒng)、__________生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入__________生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）今年十一期間，王聰明同學(xué)去爬文峰山，他認(rèn)識(shí)并記錄了在文峰山上的一些生物。下面是他記錄的部分生物名稱：銀杏、各種野蘑菇、毛白楊、狗尾草、蝴蝶、青蛙、灰喜鵲、華山松、蝸�！�
（1）請(qǐng)你按下列要求將上述生物進(jìn)行歸類。（4分）
動(dòng)物：______________________________________________________________________
植物：______________________________________________________________________
其他生物：各種野蘑菇等
（2）請(qǐng)用圖解的方法表示出文峰山森林生態(tài)系統(tǒng)的組成。（4分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生物圈的敘述中，哪項(xiàng)不正確（  ）
A．生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的全部
B．地球上適合生物生存的地方就是生物圈
C．生物圈是地球上很薄的一個(gè)圈層
D．生物圈是所有生物的家

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察下圖回答問(wèn)題：（共8分）

（1）下圖為_(kāi)________示意圖。
（2）物質(zhì)①為_(kāi)________ ，②為_(kāi)________ ，③為_(kāi)________ ，④為_(kāi)________。
（3）該葉片除了能進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行_________ 、_________ 。
（4）二氧化碳是光合作用的原料，對(duì)植物而言，二氧化碳濃度越大，植物光合作用制造的有機(jī)物就越多；可對(duì)人類而言，二氧化碳量過(guò)大，會(huì)破壞生物圈中_________衡，嚴(yán)重危害人體健康。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

稻田里的雜草和水魚(yú)爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有：
A．捕食關(guān)系B．合作關(guān)系C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D．分工關(guān)系

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