A. | 3條 | B. | 4條 | C. | 5條 | D. | 6條 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.據(jù)此解答.
解答 解:由食物鏈的定義可以知道:食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來(lái)表示,箭頭指向吃的一方,而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系,可以判斷該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是食物鏈只能以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高層消費(fèi)者結(jié)束,箭頭指向捕食者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AA或aa | B. | AA或Aa | C. | Aa或aa | D. | 只是Aa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用 | |
B. | 裝置用來(lái)收集光合作用產(chǎn)生的氧氣 | |
C. | 裝置用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 | |
D. | 裝置用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由心房一心室一靜脈 | B. | 由心房一心室一動(dòng)脈 | ||
C. | 由心室一心房一靜脈 | D. | 由心室一心房一動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莖 | B. | 芽 | C. | 葉 | D. | 根 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橄壬氖桥,后生的是男?/td> | B. | 受傳統(tǒng)封建思想的影響所致 | ||
C. | 因?yàn)槟信匀旧w的結(jié)合是隨機(jī)的 | D. | 以上說(shuō)法都不對(duì) |
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