【題目】請將左右兩列中相關聯(lián)的內容用線段連在一起
A.動物攝食 a.應激性
B.鯨噴出水柱 b.營養(yǎng)
C.向日葵朝向太陽 c.繁殖
D.植物開花結果 d.生長
E.人體排汗 e.排泄
F.蘑菇由小長大 f.遺傳
G.子女與父母相似 g.呼吸
【答案】
【解析】
生物具以下特征:①生物體具有嚴整的結構,除病毒外,生物體由細胞構成,細胞是生物體結構和功能的基本單位;②生物體的生活需要營養(yǎng);③生物體能進行呼吸;④生物體能排出身體內產生的廢物;⑤生物體具有應激性,能對外界刺激作出反應;⑥生物體生長和繁殖;⑦生物體具有遺傳和變異的特性;⑧生物體能在一定程度上適應環(huán)境并影響環(huán)境等等.
動物攝食,是從外界獲得營養(yǎng);鯨噴出水柱,因為鯨用肺呼吸,呼氣時能產生霧狀水珠;向日葵朝向太陽,是對光刺激產生的向光性;植物開花結果,是植物進行繁殖后代;人體排汗是人體在生活過程中,體內產生多種廢物,并將廢物排出體外;蘑菇由小長大,是蘑菇在生長.子女與父母相似,是一種遺傳現(xiàn)象。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面為耳的結構圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因為內耳中的[ ]_______和[ ]_______的感受器受到刺激而導致的。這兩種結構的作用是____________________,聽覺感受器位于圖中的_________所指的結構。聽覺形成的部位[ ]_______________
(2)聽覺產生的過程:外界的聲波經(jīng)[ ]______傳到[ ]_______,其振動通過[ ]_____傳到______,刺激了[ ]_______內對聲波______________,并將聲音信息通過__________傳給___________________,人就產生了聽覺。
(3)當上呼吸道感染時,必須及時治療,否則容易引起中耳炎,其原因可能是(____)
A.病菌進入血液轉移至中耳
B.病菌經(jīng)外耳直接進入中耳
C.病菌經(jīng)咽鼓管直接進入中耳
D.病菌經(jīng)鼻腔直接進入中耳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”并獲取了實驗數(shù)據(jù),下列分析不正確的是
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
時間 | 2分37秒 | 1分46秒 | 54秒 |
A. 在A、B、C三處放置食物,小鼠走迷宮用時會減少
B. 小鼠一旦學會走迷宮,就不會忘記
C. 小鼠用時越來越少,說明其學習能力越來越強
D. 若用不同的小鼠做實驗,次數(shù)可能會不同,說明學習行為受遺傳因素的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在試管內加入2 mL的食用油,再加入由幾種等量的消化液混合配制的“X消化液”,充分振蕩后,置于37℃的溫水中,以觀察食用油被消化的情況.讓植物油最先消失的“X消化液”的組成成分是( )
A.胃液、膽汁
B.胃液、胰液、腸液
C.胰液、腸液
D.胰液、腸液、膽汁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是蚯蚓的形態(tài)圖,根據(jù)實驗觀察,分析回答下列問題:
(1)取一條活蚯蚓觀察它的外形,蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀______構成的。
(2)圖中B是______,以此我們可以判斷蚯蚓身體的[______]為前端。
(3)若用手指輕輕觸摸蚯蚓的腹面和背面,會感覺到______比較粗糙;用放大鏡可以觀察到許多小突起,其實這就是蚯蚓的______。
(4)用手指輕輕觸摸蚯蚓的體表,發(fā)現(xiàn)有黏液,這個特點有利于蚯蚓的______,在觀察蚯蚓的實驗過程中,必須保持體表的濕潤,其目的是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關的細胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關物質,①②表示生理過程.請分析回答有關問題.
(1)圖中過程①的生理意義是實現(xiàn)了物質 (注:用圖中字母表示)的交換.其交換場所是肺.
(2)②過程所表示的生理過程叫做 .
(3)若E為泌尿系統(tǒng).則d的形成要經(jīng)過 和腎小管的重吸收兩個生理過程.
(4)B為 系統(tǒng),負責全身各處物質的運輸.
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