【題目】根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的實驗,回答下列問題
(1)本實驗中為了保證實驗結果的準確性,在實驗之前,把盆栽的天竺葵放到黑暗處晝夜,目的是通過呼吸作用消耗植物體內原有的_____________
(2)在進行光照之前,用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,其目的是為了形成對照實驗,光照一段時間后,撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,加熱的目的是將葉片中的____________________ 溶解到酒精中。
(3)從酒精中取出葉片,漂洗干凈后,向葉片滴加碘液的目的是檢驗是否有____________。
(4)按正常要求操作,向葉片中滴加碘液,葉片見光部分變?yōu)?/span>________________,證明______________________是光合作用的必要條件 。
【答案】 有機物(或淀粉) 葉綠素 淀粉 藍色 光
【解析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(1)探究綠葉在光下制造有機物的實驗時,在實驗之前,把天竺葵放于暗處的目的是消耗葉片中的有機物。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。因此,把盆栽的天竺葵放到黑暗處晝夜,目的是通過呼吸作用消耗植物體內原有的有機物(或淀粉)。
(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質,直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險。光照一段時間后,撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,加熱的目的是將葉片中的葉綠素溶解到酒精中。
(3)從酒精中取出葉片并漂洗干凈,向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉。
(4)分析實驗現(xiàn)象得出結論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉。葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉,說明光照是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】調查是科學探究常用的方法一,調查時首先要明確______和______,制訂合理的_______。調查過程要如實_____ ,對調查的結果要進行__________。
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【題目】在“調查校園、社區(qū)或農(nóng)田的生物種類”活動中,不需要進行的是( )
A. 設計調查表 B. 制作植物標本 C. 做好調查記錄 D. 做好歸類整理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答人體營養(yǎng)中有關實驗與探究活動的問題.
(1)探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多.改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖.請根據(jù)實驗回答下面的問題:
①該實驗裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點是________.
②等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因________(準確說出1點即可).
(2)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗方案和獲得的實驗結果如表,請分析回答下列問題:
a.能與3號試管形成對照實驗的是________號試管,該組對照實驗的變量是________.
b.解釋3號試管出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,其原因相當于口腔實際消化中失去了________的功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的顏色果皮基因及種子中胚的基因型分別是( 。
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,Dd,DD,或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,dd,Dd或dd
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置,下列有關表述正確的是
A. 膈肌從甲到乙時,呼氣
B. 膈肌從甲到乙時,吸氣
C. 呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)
D. 吸氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)
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