(2006?濰坊)請(qǐng)回答在培育安丘、青州蜜桃過程中,遇到的有關(guān)問題:
(1)安丘、青州蜜桃的果面底色分別為黃綠和翠綠,現(xiàn)將純種安丘蜜桃的雌蕊授以純種青州蜜桃的花粉,則長(zhǎng)成桃子的果面底色為
黃綠
黃綠

(2)蜜桃的繁殖多以砧木苗嫁接為主,下面是果農(nóng)集中浸種、催芽、分組培養(yǎng)砧木幼苗時(shí),種子發(fā)芽情況統(tǒng)計(jì)表,則該批種子的發(fā)芽率為
95.5%
95.5%

一組 二組 三組 四組 已發(fā)芽數(shù)目 96 94 95 97 未發(fā)芽數(shù)目 4 6 5 3
(3)青州蜜桃只所以香甜可口,這與其生長(zhǎng)后期的氣候變化有一定的關(guān)系,請(qǐng)分析其中的道理
白天溫度較高光合作用強(qiáng),夜晚溫度低呼吸作用減弱,有利于有機(jī)物積累
白天溫度較高光合作用強(qiáng),夜晚溫度低呼吸作用減弱,有利于有機(jī)物積累

(4)噴灑農(nóng)藥防治病蟲害不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,而且易造成農(nóng)藥殘留,請(qǐng)你為農(nóng)民提供兩種科學(xué)、環(huán)保的病蟲害防治措施
以蟲治蟲,以菌治蟲,以鳥治蟲
以蟲治蟲,以菌治蟲,以鳥治蟲
分析:此題考查果實(shí)與種子的形成,據(jù)此答題.
解答:解:(1)現(xiàn)將純種安丘蜜桃的雌蕊授以純種青州蜜桃的花粉,受精的過程是:精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵發(fā)育成胚. 青州蜜桃 是果皮,所結(jié)果實(shí)是由母本的子房壁發(fā)育而成的,而和受精卵發(fā)育成胚,最后形成種子沒有關(guān)系,應(yīng)顯示母本果實(shí)的顏色. (2)嫁接,植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一.即把一種植物的枝或芽,嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.種子的發(fā)芽率指的是萌發(fā)的種子數(shù)占供檢測(cè)的種子數(shù)的百分比.計(jì)算公式為:,因此,該批種子的發(fā)芽率為 95.5%.
(3)光合作用是指在葉綠體里利用光能,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量的過程,可見光合作用必須在光下才能進(jìn)行.青州地區(qū)秋季白天溫度高,能促進(jìn)光合作用,光合作用強(qiáng),使其充分進(jìn)行光合作用合成更多的糖類等有機(jī)物,同時(shí),夜間溫度低,在一定范圍內(nèi),溫度越低,呼吸作用越弱,減少有機(jī)物的分解,使更多的有機(jī)物得以積累,提高了青州蜜桃的甜度.因此,青州蜜桃之所以香甜可口,與其生長(zhǎng)后期的晝夜溫差大,白天光合作用強(qiáng),夜晚呼吸作用弱,積累的有機(jī)物多有關(guān).(4)生物防治:就是利用生物來防治病蟲害.大致可以分為以鳥治蟲、以蟲治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的,有利于維持生態(tài)平衡.故答案為:(1)黃綠(2)95.5%
(3)白天溫度較高光合作用強(qiáng),夜晚溫度低呼吸作用減弱,有利于有機(jī)物積累
(4)以蟲治蟲,以菌治蟲,以鳥治蟲(其它合理答案也可得分)
點(diǎn)評(píng):明確果實(shí)與種子的形成即能正確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2006?濰坊)閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
口蹄疫是主要危害豬、牛、羊等偶蹄類動(dòng)物的病毒性家畜傳染病,目前,最有效的防治措施是大規(guī)模的疫苗免疫接種.近日,我國(guó)科學(xué)家已成功研制出基因工程疫苗,其原理是將控制該種疫苗產(chǎn)生的目的基因“嫁接”到特定生物的遺傳物質(zhì)中,使目的基因所控制的性狀在該生物中得到表達(dá)而產(chǎn)生疫苗,從而解決了疫苗生產(chǎn)過程中的高效、安全等問題.
(1)在疫區(qū),人們往往采取集中宰殺、銷毀疫畜和控制家畜進(jìn)出疫區(qū)等措施防止疫情蔓延,這是利用了傳染病預(yù)防措施中的
控制傳染源、切斷傳播途徑
控制傳染源、切斷傳播途徑

(2)與引起肺結(jié)核病的微生物相比,引發(fā)口蹄疫的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

(3)注射了口蹄疫疫苗的牛,卻不能抵抗感冒病毒的侵襲,原因是:
牛體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對(duì)特定的病原體或異物起作用
牛體內(nèi)產(chǎn)生的抗體只對(duì)特定的病原體或異物起作用

(4)假如要培育一種同時(shí)能夠防治多種傳染病的疫苗,請(qǐng)你根據(jù)上述原理簡(jiǎn)要說明應(yīng)如何操作
同時(shí)將產(chǎn)生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遺傳物質(zhì)中
同時(shí)將產(chǎn)生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遺傳物質(zhì)中

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?濰坊)鎂是植物生長(zhǎng)的必需元素,它參與綠色植物葉綠素的形成,植物缺鎂會(huì)出現(xiàn)葉片失去綠色、植物生長(zhǎng)不正常等癥狀.某研究小組的同學(xué)想利用無土栽培法來驗(yàn)證鎂對(duì)在植物生長(zhǎng)過程的作用.他們所選用的實(shí)驗(yàn)材料為完全營(yíng)養(yǎng)液(各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全)、缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液、實(shí)驗(yàn)用植物若干、無土栽培用具等.請(qǐng)你回答下列有關(guān)問題.
(1)為體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的等量原則和對(duì)照原則,在實(shí)驗(yàn)植物的選擇上應(yīng)注意的問題是
實(shí)驗(yàn)植物必需長(zhǎng)勢(shì)相同,并且要等量分為兩組(實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組)
實(shí)驗(yàn)植物必需長(zhǎng)勢(shì)相同,并且要等量分為兩組(實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組)

(2)請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)過程
取長(zhǎng)勢(shì)相同的兩組植物,一組用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng),另一組用缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng),一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.
取長(zhǎng)勢(shì)相同的兩組植物,一組用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng),另一組用缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng),一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況.

(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組的植物葉片失去綠色,且呈病態(tài)生長(zhǎng),對(duì)照組生長(zhǎng)正常
實(shí)驗(yàn)組的植物葉片失去綠色,且呈病態(tài)生長(zhǎng),對(duì)照組生長(zhǎng)正常

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?濰坊)請(qǐng)根據(jù)某品牌乳飲料包裝盒上所提供的有關(guān)信息和給出的血液循環(huán)圖,回答下列問題:

(1)產(chǎn)品種類中的“滅菌”是指
將食品中的細(xì)菌、真菌殺死或抑制他的生長(zhǎng)和繁殖
將食品中的細(xì)菌、真菌殺死或抑制他的生長(zhǎng)和繁殖

(2)配料中的牛奶變成乳酸需要的條件是
加入乳酸菌、密閉
加入乳酸菌、密閉

(3)預(yù)防佝僂病和骨質(zhì)疏松癥,需要上述兩種營(yíng)養(yǎng)成分的密切配合才能實(shí)現(xiàn),這兩種物質(zhì)是
鈣和維生素D
鈣和維生素D

(4)營(yíng)養(yǎng)成分中的熱量應(yīng)來自
糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
的氧化分解.
(5)吸收到的白砂糖的消化產(chǎn)物被運(yùn)送到大腦組織細(xì)胞所經(jīng)過途徑是(用名稱、數(shù)字表示)
腸→8→肝臟→10→12→11→14→肺→2→3→4→1→頭部
腸→8→肝臟→10→12→11→14→肺→2→3→4→1→頭部

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2006?濰坊模擬)某同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后,想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的.于是種了一些玉米,讓他感到意外的是,用其它植物的花粉進(jìn)行受粉的玉米,沒有結(jié)出果實(shí)、種子.于是他產(chǎn)生了疑問:植物體要結(jié)出果實(shí)和種子,是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)請(qǐng)問:假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是
植物體要結(jié)出果實(shí)和種子,一定要授同種植物的花粉
植物體要結(jié)出果實(shí)和種子,一定要授同種植物的花粉

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,他重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)的影響),并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組.快開花時(shí),將所有雄花去掉,并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來,其意義是
將所有雄花去掉,并將雌花穗包起來,是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機(jī)會(huì),保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
將所有雄花去掉,并將雌花穗包起來,是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機(jī)會(huì),保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.

(3)分別采集玉米和其他植物的花粉.將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上.根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè),能夠形成果實(shí)的一組是
甲組玉米
甲組玉米

(4)要設(shè)計(jì)另一組的意義是
乙組作為對(duì)照組
乙組作為對(duì)照組
.這種實(shí)驗(yàn)不能只種兩株玉米,也不能夠只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),還不能夠局限一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說出其中道理
該實(shí)驗(yàn)通過針對(duì)不同植物的多次實(shí)驗(yàn),避免各種偶然情況發(fā)生,而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性
該實(shí)驗(yàn)通過針對(duì)不同植物的多次實(shí)驗(yàn),避免各種偶然情況發(fā)生,而且實(shí)驗(yàn)要具有可重復(fù)性

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