1.如圖是比較歸納昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類生殖發(fā)育相同點(diǎn)和不同點(diǎn)圖,請(qǐng)具體回答問(wèn)題:

(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和①不完全變態(tài)發(fā)育兩種方式.
(2)兩棲動(dòng)物體外受精,生殖和幼體發(fā)育都在②水中進(jìn)行.
(3)鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,有堅(jiān)軔的③卵殼保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu).
(4)昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖方式在進(jìn)化水平上不如哺乳動(dòng)物,都是④卵生.
(5)鳥(niǎo)類中的雞腳趾無(wú)蹼,通常是不會(huì)游泳的,但有位生物老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別的雞確實(shí)會(huì)游泳,相對(duì)絕大多數(shù)落湯雞來(lái)說(shuō),個(gè)別雞能游泳是一種變異現(xiàn)象.

分析 1、昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期的,屬于完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同.
2、兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸兼用濕潤(rùn)的皮膚輔助呼吸.

解答 解:(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和①不完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程分:受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段;不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程分:受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段.
(2)兩棲動(dòng)物的生殖是雌性將卵細(xì)胞排在水中,雄性將精子產(chǎn)在卵塊上,受精卵在水中發(fā)育,幼體也在水中生活,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)幼體發(fā)育成成體后,成體用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,營(yíng)水陸兩棲生活.因此兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育離不開(kāi)水.
(3)鳥(niǎo)卵有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的堅(jiān)軔的卵殼.
(4)昆蟲(chóng)是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.
兩棲動(dòng)物雌雄異體、體外受精(水里),卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育.鳥(niǎo)類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥(niǎo)體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,沒(méi)有變態(tài)發(fā)育.哺乳動(dòng)物特有的生理特征是:胎生、哺乳.所以昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類在生殖發(fā)育上的共同點(diǎn)是卵生.
(5)遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.個(gè)別雞能游泳是一種生物變異現(xiàn)象.
故答案為:(1)不完全變態(tài)發(fā)育 
(2)水 
(3)卵殼 
(4)卵生 
(5)變異

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.仔細(xì)閱讀下列資料,回答問(wèn)題:
   資料1:世界氣象組織不久前發(fā)布了《世界氣候狀況年度臨時(shí)聲明》,認(rèn)為2012年是極端氣候現(xiàn)象頻發(fā)的一年.《聲明》說(shuō),今年全球各地頻現(xiàn)極端氣候事件,北半球尤為明顯,主要表現(xiàn)為熱浪、干早、洪水和低溫,不少氣象學(xué)家將極端氣候現(xiàn)象頻發(fā)歸咎于全球氣候變暖.
    資料2:我國(guó)云南己經(jīng)連續(xù)近4年干早.氣候?qū)<曳治鲋赋鰧?dǎo)致此次歷史罕見(jiàn)早情的主要原因還是大氣環(huán)流異常,當(dāng)然,再加上人類不當(dāng)活動(dòng)也加劇了早情的發(fā)展.關(guān)于云南早災(zāi)的成因,學(xué)術(shù)界給出了一個(gè)普遍的結(jié)論:全球氣候變暖,太平洋厄爾尼諾現(xiàn)象加劇破壞了大氣結(jié)構(gòu),造成海洋季風(fēng)無(wú)法登陸形成降雨.
    資料3:全球變暖是一種“自然現(xiàn)象”,人們焚燒化石礦物或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體,由于這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光具有高度的透過(guò)性,而對(duì)地球反射出來(lái)的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性,能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線,也就是常說(shuō)的“溫室效應(yīng):導(dǎo)致全球氣候變暖.
(1)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳,除了溫室效應(yīng),全球性大氣污染問(wèn)題還包括酸雨和臭氧層破壞.
(2)面對(duì)我省連續(xù)幾年的干早,作為一名云南人,更應(yīng)該“節(jié)約用水,從我做起”,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做到節(jié)約用水呢:用噴頭淋浴洗澡;少用洗衣機(jī)洗衣服;不玩耗費(fèi)水的游戲(如噴水槍、打水仗);防止水管凍裂;用收集的家庭廢水沖廁所等.(至少寫(xiě)一點(diǎn))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中,最常用的分類方法是根據(jù)生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行分類,如把動(dòng)物分為水產(chǎn)、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.苘麻種子外殼堅(jiān)硬,空氣和水很難穿過(guò)種皮進(jìn)入種子體內(nèi),小剛探究苘麻種子萌發(fā)的最適溫度進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
1.選擇籽粒飽滿、均勻一致的180粒苘麻種子,將種子隨機(jī)平均分成6組.
2.取6個(gè)培養(yǎng)皿,每個(gè)鋪上3層濕濾紙,將每組30粒種子均勻放入,在培養(yǎng)皿上做好標(biāo)記序號(hào)1--6.
3.將培養(yǎng)皿置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃和35℃環(huán)境溫度條件下培養(yǎng)8天.
4.觀察記錄種子的萌發(fā)情況,以胚根露出種皮1mm記為萌發(fā)種子,計(jì)算種子萌發(fā)率,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持濾紙濕潤(rùn).
5.一周后測(cè)得結(jié)果如下:
組別123456
溫度/℃101520253035
種子的萌發(fā)率3.2135.3842.3135.3120.213.31
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)步驟2中培養(yǎng)皿中的濕濾紙的作用為苘麻種子萌發(fā)提供所需的水分.
(2)分析小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可獲得的初步實(shí)驗(yàn)結(jié)論是苘麻種子萌發(fā)的適宜溫度是20℃.
(3)小明認(rèn)為種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進(jìn)種子萌發(fā)的作用,請(qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的觀點(diǎn).另取一瓶編號(hào)為7號(hào),事先將苘麻種子用溫水浸泡,然后放入其它條件與3號(hào)實(shí)驗(yàn)均相同的環(huán)境條件中,形成對(duì)照,觀察其萌發(fā)的情況.如果苘麻種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡萌發(fā)率高,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進(jìn)種子萌發(fā).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.學(xué)好遺傳知識(shí)有助于后代的健康,下列說(shuō)法中哪個(gè)符合遺傳科學(xué)道理( 。
A.我爺爺和奶奶是近親結(jié)婚,而我父親沒(méi)病,所以近親結(jié)婚一般沒(méi)什么問(wèn)題
B.有耳垂是性狀,無(wú)耳垂不是性狀
C.孩子像父母是因?yàn)楦改赴炎约旱倪z傳物質(zhì)分出一半傳給了子女
D.生男生女的關(guān)鍵在于與卵細(xì)胞融合的精子是含X性染色體還是含Y性染色體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列哪項(xiàng)不利于環(huán)境保護(hù)( 。
A.雙面使用紙張B.提倡乘坐公交車
C.開(kāi)發(fā)使用新能源D.野外焚燒大量秸稈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.將一片新鮮葉子從一盆植物上取下,如圖所示,拴在一根靈敏彈簧上,通過(guò)指針從尺上得出讀數(shù),找出葉子重量的變化.
(1)4h后,指針位置將上升.
(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果主要是由于葉子中什么生理變化引起的?蒸騰作用.
(3)如果用凡士林對(duì)4片相似且重量相等的葉子進(jìn)行不同處理,得到結(jié)果顯示如下(尺子已經(jīng)調(diào)校,得出的單位是g):從上述數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是水是從葉面的氣孔蒸發(fā)的,葉的下表面氣孔多于上表面.
葉的處理重量改變
不涂凡士林的葉子1.9g
葉上表面涂凡士林1.7g
葉下表面涂凡士林0.3g
葉兩面都涂凡士林0g

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng)中,屬于激素調(diào)節(jié)的是(  )
A.食物誤入氣管引起劇烈咳嗽B.強(qiáng)光射來(lái)時(shí),迅速眨眼
C.男同學(xué)到青春期長(zhǎng)出胡須D.看電視感動(dòng)的落淚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.為了探究酸性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題分析.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)
要求
步驟一:取2支潔凈的試管標(biāo)為A、B,在兩支試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液設(shè)置對(duì)
照實(shí)驗(yàn)
步驟二:把A、B兩支試管放入37℃的水中同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水浴控制實(shí)
驗(yàn)條件
步驟三:10分鐘后,往2支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化.獲取實(shí)
驗(yàn)證據(jù)
【問(wèn)題與分析】
正確操作后,小明觀察到A試管呈藍(lán)色,而B(niǎo)試管沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色.由此他得出的結(jié)論是酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用.但同桌小麗認(rèn)為,小明的探究過(guò)程并沒(méi)有完整,還應(yīng)該再準(zhǔn)備一支C試管,向C試管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸餾水和l毫升稀鹽酸,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),作為對(duì)照組.

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同步練習(xí)冊(cè)答案