13．下列病癥都是由于激素分泌異常引起的一組是（　�。�
A．佝僂病和糖尿病B．巨人癥和呆小癥
C．侏儒癥和腳氣病D．白化病和地方性甲狀腺腫

分析 生長激素的作用是促進人體的生長發(fā)育．幼年時，分泌過少會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；成年后，分泌過多會患肢端肥大癥．甲狀腺激素的作用是促進生長發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．幼年甲狀腺激素分泌過少，會患呆小癥；分泌過多會患甲亢．胰島素的作用是調(diào)節(jié)體內(nèi)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化，如促進血糖合成糖元，加速血糖的分解．胰島素分泌過少會患糖尿病，分泌過多會患低血糖．

解答 解：A、佝僂病卻是由維生素D缺乏或缺鈣引起的，糖尿病是胰島素分泌不足引起的，A不符合題意；
B、巨人癥是幼年時期生長激素分泌過多引起的，呆小癥是幼年時期甲狀腺激素分泌過少引起的，B符合題意；
C、生長激素的作用是促進人體的生長發(fā)育．幼年時，分泌過少會患侏儒癥；腳氣病是缺乏維生素B1引起的，與激素無關(guān)，C不符合題意；
D、白化病是一種遺傳物質(zhì)改變引起的遺傳病，地方性甲狀腺腫是由于體內(nèi)長期缺碘引起甲狀腺激素分泌不足引起的，D不符合題意．
故選：B．

點評 各種激素的作用及其分泌異常癥，是非常重要的考點，注意掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．與真菌的作用無關(guān)的是（　�。�
A．制作饅頭和面包B．釀造醬油和紅酒
C．制作酸奶和香醋D．生物圈中的物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．一日三餐中，早餐可不吃，午餐少吃，晚餐應(yīng)多吃．×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是血液循環(huán)示意圖，箭頭表示血流方向請據(jù)圖回答：
（1）肺循環(huán)的途徑是④→A→肺部的毛細血管網(wǎng)→B→①（用字母、數(shù)字、文字和箭頭表示）．
（2）二氧化碳最多的血管是[A]肺動脈（依次填寫字母和血管名稱）．含營養(yǎng)物質(zhì)最多的血管是D（填字母）．
（3）某人患了尿毒癥不能正常排尿，需要進行血液透析，排出的主要是血液中的尿素成分．
（4）通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎，藥物需要2次經(jīng)過心臟才能到達扁桃體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“十里桃花，不如一路有你”，下列屬于你比桃樹高等的一項是（　�。�
A．有細胞壁B．有系統(tǒng)
C．能適應(yīng)環(huán)境D．能從外界攝取營養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細準焦螺旋．如果目鏡不變，物鏡由10×換成40×，則看到的細胞數(shù)目會減少．
（2）圖A為植物細胞，光合作用的場所是[3]葉綠體．
（3）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，作用是維持細胞的正常形態(tài)．
（4）細胞結(jié)構(gòu)中，[4]細胞核含有遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．2013 年4月20日，四川發(fā)生7.0級強烈地震．給人民帶來了巨大的災(zāi)難和損失．強震發(fā)生后，大量的救援人員及時趕赴災(zāi)區(qū)，并送去了大量救援物資．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的救援者，請根據(jù)所學知識解答下列問題：
（1）如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是動脈血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血．
（2）如果遇到失血過多的人，應(yīng)按照輸同型血的原則，及時給予輸血救治．
（3）給病人打針、服藥前，一定要認真閱讀藥品的說明書，不能盲目用藥．
（4）為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒，這種做法屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（5）為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（6）日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射，致使某些中國人瘋狂地購買碘鹽，雖然碘是合成甲狀腺激素的主要原料，但專家解釋：食用碘鹽對預防核輻射的作用并不大，相反食用過多還會帶來其他危害，最終“搶鹽”事件得以平息．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是薩克斯的實驗圖示，回答：

①先將葉片進行暗處理（目的是：消耗葉片中的淀粉（有機物）．）
②將葉片的一部分用不透光紙遮光（B處），另一部分不遮光（A 處），后放在光下．
③用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果：遮光部分（B處）：不變藍，不遮光部分（A 處）：變藍色．
在實驗中，利用了對照實驗和淀粉遇碘變藍色的原理．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．我校生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再分別放入20粒玉米種子，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子有18粒萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）通過本實驗得出，種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．
（2）乙裝置在該實驗中起對照作用，要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用裝置乙、丙．
（3）乙裝置中有兩粒種子沒有萌發(fā)，原因是（不考慮休眠期）種子的胚不完整或已死亡．
（4）一粒玉米是由花的子房發(fā)育來的．在剝玉米時，常會發(fā)現(xiàn)玉米穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是傳粉不足．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工（輔助）授粉方法來彌補．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案