下列有關(guān)動物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（??? ）

A．蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲和成蟲三個階段

B．青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水

C．蒼蠅的發(fā)育過程屬于完變態(tài)發(fā)育

D．哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：A．蝗蟲的發(fā)育過稱為：受精卵→幼蟲→成蟲，且幼蟲和成蟲的差別不大，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，C．蒼蠅的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此屬于完變態(tài)發(fā)育，D．哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳，故A、C、D都不符合題意；

B．青蛙是兩棲動物受精過程、幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行，家鴿屬于鳥類，體內(nèi)受精，卵有堅韌的殼保護(hù)，完全脫離了水的限制，故符合題意。

考點(diǎn)：本題考查的是動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?內(nèi)江）下面是某校八年級探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）若你是該小組成員，請你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說，在整個食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級，小汪說小明的答案錯了，請你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有
3
3
個營養(yǎng)級．
（4）小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況．在這次小組討論時，他告訴大家說，在春季，農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
有性
有性
生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
蝗蟲
蝗蟲
．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中
貓頭鷹
貓頭鷹
的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下面是某校八年級探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的________．
（2）若你是該小組成員，請你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說，在整個食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級，小汪說小明的答案錯了，請你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有________個營養(yǎng)級．
（4）小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況．在這次小組討論時，他告訴大家說，在春季，農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
________生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是________．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中________的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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科目：初中生物 來源：內(nèi)江 題型：解答題

下面是某校八年級探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（2）若你是該小組成員，請你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說，在整個食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級，小汪說小明的答案錯了，請你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有______個營養(yǎng)級．
（4）小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況．在這次小組討論時，他告訴大家說，在春季，農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
______生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2012年四川省內(nèi)江市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

下面是某校八年級探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（2）若你是該小組成員，請你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說，在整個食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級，小汪說小明的答案錯了，請你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有______個營養(yǎng)級．
（4）小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況．在這次小組討論時，他告訴大家說，在春季，農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
______生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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