17.已知生長激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì),某同學為探究生長激素的作用做了如下實驗,取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組,做如下處理:
組別處理實驗現(xiàn)象
A注射生長激素增重40%
B不注射增重25%
C飼喂與A相同量的生長激素增重25%
(1)A組和B組結(jié)果比較,說明生長激素有促進生長發(fā)育的作用.
(2)C組結(jié)果和B組結(jié)果比較,能否說明生長激素沒有任何生理作用?不能.原因是C組飼喂的生長激素被幼鼠消化而失去作用.
(3)若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素,重復A、B組實驗,則A組幼鼠會提前成熟.
(4)人體中能分泌生長激素的內(nèi)分泌腺是垂體,甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,這些內(nèi)分泌腺沒有導管結(jié)構(gòu),分泌物直接進入血液循環(huán)參與人體生命活動的調(diào)節(jié).

分析 對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)A組與B組對照,實驗變量是注射生長激素,A組是實驗組,B組對照組,說明生長激素有促進生長發(fā)育的作用.
(2)C組與B組對照,實驗變量是飼喂生長激素,C組是實驗組,B組對照組,不能說明生長激素沒有任何生理作用,原因是生長激素的成分為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以在胃和小腸中被消化液分解,C組飼喂的生長激素被消化了.
(3)由于甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發(fā)育的作用,若將本實驗中的生長激素改為甲狀腺激素,重復A組和B組實驗,則A組幼鼠會提前成熟.
(4)人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺.有的腺體如甲狀腺、垂體、性腺等沒有導管,其分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處,這類腺體叫內(nèi)分泌腺.甲狀腺能分泌甲狀腺激素,垂體能分泌生長激素.
故答案為:
(1)促進生長發(fā)育
(2)不能;C組飼喂的生長激素被幼鼠消化而失去作用
(3)A
(4)垂體;甲狀腺;導管

點評 解此題的關(guān)鍵是確定實驗變量,設(shè)置對照實驗和理解掌握蛋白質(zhì)的消化和甲狀腺激素的作用.

練習冊系列答案
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7.如圖,取甲、乙兩只大小相同的蝗蟲,將甲頭部浸沒在水中,將乙頭部向上,將其胸腹部浸沒在水中.結(jié)果是 ( 。
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8.如圖中一只蚊子在叮咬了甲的血液后,又吸食了乙的血液,若甲的血液中含有瘧疾病的瘧原蟲,乙被蚊子叮咬后患上瘧疾病,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲是瘧疾病的傳染源.
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(3)瘧原蟲是病原體.
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5.2015年3月1日,柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈,100多分鐘的視頻,讓我們對霧霾心生畏懼,而又無可奈何.高密度人口的經(jīng)濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物(PM2.5),PM2.5被吸入人體不易被阻擋,直接進入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病.進入肺泡的PM2.5可迅速進入毛細血管,隨血液循環(huán)分布到全身,顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中,對人體健康的傷害更大.PM2.5還可成為病毒和細菌的載體,為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾.
(1)PM2.5隨氣流依次經(jīng)過呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管,最終進入肺,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是收縮(填“收縮”或“舒張”)
(2)肺泡壁和毛血管壁都只有一層細胞構(gòu)成,PM2.5很容易進入血液,通過血液循環(huán),運到全身,影響身體健康.血液循環(huán)的動力器官是心臟.PM2.5最先到達心臟的左心房隨后通過體循環(huán)運到全身各器官.
(3)為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關(guān),在一城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表所示:

組別
不同“采樣時段”的PM2.5(微克/立方米)
清晨
(車流量最。
上班時段
(車流量大)
中午
(車流量。
下班時段
(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
①在該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的,而其他條件都相同變量.
②為減小實驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取平均值.
③根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.

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12.提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿這一觀點的學者是( 。
A.哈維B.班廷C.達爾文D.林奈

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2.“無心插柳柳成蔭”中所提到的柳樹的生殖方式是扦插;短時間內(nèi)培育出大量康乃馨植株的方法是組織培養(yǎng).

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9.相當于卵細胞的一組是( 。
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6.科學探究是研究生物學的重要方法,在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度,探究的結(jié)果要經(jīng)過實驗論證,才能得出正確的結(jié)論.下列為探究植物生理活動實驗裝置圖.請根據(jù)如圖及日常積累的知識回答問題.

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(2)打開鐘罩,取下透明塑料袋摘取一片葉片,將葉片放入酒精中隔水加熱.酒精逐漸變成綠色溶液,這是葉綠素溶解到酒精中,滴加碘液觀察到葉片不變藍,能夠驗證光合作用所需的原料是二氧化碳.
(3)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當瓶內(nèi)氣體約有2cm高時,打開導氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃,說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣.
(4)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子,在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁.此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(5)若丁裝置用來驗證植物的蒸騰作用,請你指出此裝置,需要進一步改進的地方塑料袋應(yīng)扎在莖稈的基部.

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(3)將蚯蚓放在粗糙的玻璃板和光滑的玻璃板上,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的玻璃板上運動的比較快,這和蚯蚓體表的剛毛有關(guān).

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