11．某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞情況如表所列，該生態(tài)系統(tǒng) 中最可能的食物鏈構(gòu)成是（　　）
生物體ABCDE
有機(jī)汞濃度/ppm0.0570.51680.49
A．D→B→C→E→AB．C．D．A→E→C→B→D

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．從表格中可以看出各種生物體內(nèi)殘留的有機(jī)汞濃度（ppm）從少到多依次是A0.05、E0.49、C0.51、B7、D68．其中E0.49和C0.51有機(jī)汞濃度差不多，可能是營養(yǎng)級(jí)別相同．因此該生態(tài)系統(tǒng) 中最可能的食物鏈構(gòu)成是．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪種血細(xì)胞可透過血管壁進(jìn)入組織液（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．優(yōu)生優(yōu)育的措施主要有禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、和產(chǎn)前診斷．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是（　�。�
（1）管壁薄，為一層上皮細(xì)胞，管腔大，血流速度慢；
（2）管壁薄，為一層上皮細(xì)胞，管腔小，血流速度快；
（3）管壁薄，為一層上皮細(xì)胞，管腔最小，血流速度最慢；
（4）數(shù)量最大，分布最廣．
A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關(guān)人類的起源和進(jìn)化錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化石是人類起源于古猿最直接的證據(jù)
B．人類進(jìn)化的過程通常分為南方古猿，能人、直立人、智人四個(gè)階段
C．人類進(jìn)化歷程中，最關(guān)鍵的階段是智人
D．制造工具和學(xué)會(huì)用火是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．仁壽某初中生物教師到西藏山南地區(qū)參加支教工作．半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加（該教師未患�。瑒t增加的血液成分最可能是紅細(xì)胞．假如這種成分低于正常值，則容易引起的疾病是貧血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)和它相對(duì)應(yīng)的功能用直線連接起來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組仔細(xì)觀察了桃花的結(jié)構(gòu)后，繪制了下面的桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你看圖回答問題．

（1）雄蕊由【1】花藥和【2】花絲兩部分組成．
（2）圖中桃花的雌蕊由3柱頭、4花柱、5子房構(gòu)成，要想得到果實(shí)，還需要雄蕊中的花藥提供花粉．
（3）用解剖刀將桃的果實(shí)解剖，會(huì)發(fā)現(xiàn)桃的果皮分為三層，分別是外果皮、中果皮和內(nèi)果皮．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鯊魚、鱷魚、鯨魚、海馬、海豹都生活在水中，其中都用鰓呼吸的一組是（　�。�
A．鯊魚、鱷魚B．鱷魚、鯨魚C．鯊魚、海馬D．海豹、海馬

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案