某校生物興趣小組的同學,利用某種植物新鮮的葉片(葉片在摘下后仍能保持生命數(shù)小時,因此可以用葉片代替整盆植物來進行實驗)對植物的呼吸作用進行了如下圖所示的實驗探究,請分析回答:(9分)

(1)將A、B兩套實驗裝置放在黑暗環(huán)境的原因是避免葉片進行______________,影響實驗效果。
(2)12小時后,將點燃的蠟燭放入玻璃瓶后蠟燭熄滅,該實驗現(xiàn)象說明_____________;擠壓塑料袋,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,該實驗現(xiàn)象說明____________________________。
(3)為使實驗嚴謹,兩個實驗應該再各增加一組實驗裝置,增加的實驗裝置選取的實驗材料應該是____________________________,這樣通過______________實驗,可以證明植物進行呼吸作用的部位是______________。
(4)請用式子表示植物進行呼吸作用的過程:____________________________,由此分析植物進行呼吸作用的生理意義是____________________________,這一重要生理過程是由細胞中的“能量轉換器”______________完成的。
(1)光合作用
(2)植物進行呼吸作用時,吸收氧氣   植物進行呼吸作用時,釋放二氧化碳
(3)用開水燙過的同種植物葉片(意思對即可得分)   對照   活細胞
(4)有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量   為植物的生命活動提供能量  線粒體

試題分析:(1)植物的呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,所以丙裝置若用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳,應將A、B兩套實驗裝置放在黑暗環(huán)境,目的是避免綠色植物進行光合作用對實驗結果的干擾。
(2)因為無光,植物無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用,消耗氧氣,使瓶子中的氧氣減少,同時產(chǎn)生二氧化碳氣體,所以將點燃的蠟燭放入玻璃瓶后,蠟燭熄滅,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,說明植物呼吸作用釋放了二氧化碳氣體。
(3)因為A、B兩組實驗裝置中用的都是新鮮的葉片做實驗的,都可以進行呼吸作用,所以應該設置對照實驗,用開水燙過的葉片進行對照,這樣便可得出植物進行呼吸作用必須是活細胞。
(4)呼吸作用是生物的基本特征,其表達式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的實質(zhì)是氧氣參與分解體內(nèi)的有機物,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細胞進行生命活動的需求,同時一部分能量以熱的形式散失出來,呼吸作用進行的場所是葉綠體。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對光合作用和呼吸作用的下列敘述錯誤的是
A.光合作用合成有機物,貯存能量
B.呼吸作用分解有機物,釋放能量
C.光合作用為生物提供食物和氧氣來源,呼吸作用為生命活動提供動力
D.線粒體是光合作用和呼吸作用的場所

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

綠葉在光下制造有機物的實驗步驟可歸為:黑暗處理→設置對照→光照處理→脫色處理→漂洗→碘液處理→觀察現(xiàn)象.據(jù)此回答:
(1)把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是______.
(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是______.
(3)用酒精能脫色的原因是______.
(4)用碘液處理后,觀察到的現(xiàn)象是:葉片未用黑紙遮蓋的部分______,而用黑紙遮蓋的部分______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

韭黃、蒜黃的葉片都呈黃色而不呈綠色,是因為缺少下列哪個生存條件(  )
A.溫度B.水分C.空氣D.光照

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在證明綠色植物能在光照條件下制造淀粉的探究實驗中用于除去葉綠素的試劑( 。
A.碘酒B.水C.酒精D.高錳酸鉀

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

果農(nóng)將采摘的水果儲存在地窖中,儲藏時需要保存低溫、低氧,主要目的是
A.抑制果實的光合作用
B.抑制果實的呼吸作用
C.促進果實的蒸騰作用
D.促進果實的呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

儲藏蔬菜或水果時,一般都采用較低的溫度,這主要因為
A.在較低溫度時,呼吸作用旺盛
B.在較低溫度時,呼吸作用減弱
C.較低的溫度抑制了光合作用
D.較低溫度使細菌等微生物不能生存

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

新鮮水果用保鮮袋包裹,可延長貯藏時間,主要原理是(  )
A.減少水分散失B.抑制呼吸作用
C.減少果皮損傷D.保持溫度

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實驗(實驗一、實驗二),如圖所示:(5分)
   
實驗一                    實驗二
(1)實驗一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進行    作用。
(2)實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷  袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了             。
(3)實驗二的裝置如圖所示,變量是            ;放置一晝夜后,打開瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說明種子的呼吸作用消耗了           。

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