11．對(duì)溺水者先要清除他口鼻內(nèi)的污物，再進(jìn)行人工呼吸，這樣可以（　�。�
A．保證施救者的安全B．使進(jìn)入人體肺部的氣體變得溫暖
C．保持呼吸道通暢D．使進(jìn)入人體肺部的氣體變得濕潤(rùn)

分析 對(duì)于溺水、煤氣中毒等引起的呼吸停止的患者，我們要采取人工呼吸的方法進(jìn)行施救，思考解答．

解答 解：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成．是氣體進(jìn)出肺的通道．人工呼吸常用于搶救呼吸暫停的病人，做人工呼吸時(shí)，如果口腔內(nèi)有泥土、血塊等，必須先清除干凈，使病人保持呼吸道的暢通．然后再進(jìn)行口對(duì)口的吹氣．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握人工呼吸等急救措施，了解其注意事項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是被真菌感染的患炭疽病的煙草，下列對(duì)引起該病的真菌的描述正確的是（　�。�
A．該真菌營(yíng)寄生生活
B．該真菌屬于生產(chǎn)者
C．該真菌對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用
D．該真菌沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物多樣性的保護(hù)，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施
B．保護(hù)生物多樣性主根本措施是保護(hù)基因庫的多樣性
C．動(dòng)物園中培養(yǎng)大熊貓屬于遷地保護(hù)
D．建立瀕危動(dòng)物的種質(zhì)庫，以保護(hù)珍貴的遺傳資源

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，其中既能為人體生命活動(dòng)提供能量，又是組織細(xì)胞構(gòu)成物質(zhì)的一組是（　�。�
①水 ②無機(jī)鹽 ③糖類 ④蛋白質(zhì) ⑤維生素 ⑥脂肪．
A．①③④B．②③④C．③④⑥D．④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人的受精過程是指（　�。�
A．產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞B．受精卵進(jìn)入子宮
C．精子和卵細(xì)胞結(jié)合D．精子進(jìn)入輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人們常利用植物的無性生殖來培育果樹和園林植物，這種方式的好處不包括（　�。�
A．可以迅速擴(kuò)大植物優(yōu)良品種的繁殖量
B．后代可以保持母體的優(yōu)良特性
C．可以培育出生物新品種
D．可使后代個(gè)體間的遺傳特性保持一致

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某班同學(xué)進(jìn)行“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”模擬實(shí)驗(yàn)中所用的兩個(gè)塑料桶，里面裝有黑、白兩種顏色的小球．下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．黑色小球代表精子，白色小球代表卵細(xì)胞
B．白色小球代表精子，黑色小球代表卵細(xì)胞
C．1號(hào)桶中的小球代表精子，2號(hào)桶中的小球代表卵細(xì)胞
D．1號(hào)桶中的小球代表卵細(xì)胞，2號(hào)桶中的小球代表精子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不屬于人類特有的特征的是（　�。�
A．大腦發(fā)達(dá)B．直立行走C．產(chǎn)生語言D．使用工具

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2毫升唾液和2滴碘液0℃10分鐘
請(qǐng)分析回答下列問題
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉．
（2）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度會(huì)影響唾液淀粉酶的催化能力．

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