9．關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A．呼吸作用的場所是細(xì)胞核
B．光合作用只在有光時(shí)進(jìn)行，呼吸作用只在無光時(shí)進(jìn)行
C．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量
D．光合作用的場所線粒體

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

 區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互對立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A、細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是線粒體，通過呼吸作用在氧的作用下將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，將儲存在有機(jī)物的能量釋放出來供植物體進(jìn)行生命活動，A錯(cuò)誤；
B、光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和晚上均要進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，C正確；
D、綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場所是葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為膝跳反射的反射弧模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向是：c→d→e→a→b
B．b 受損后膝跳反射仍會發(fā)生
C．c 是膝跳反射的神經(jīng)中樞
D．該反射屬于復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．杜鵑自己不孵卵和育雛．它們將卵產(chǎn)在畫眉、葦鶯等其他小鳥的巢里，由這些小鳥代孵．杜鵑幼雛破殼而出后會把巢主的卵和幼雛推出巢外．下列說法正確的是（　�。�
A．杜鵑沒有繁殖行為
B．杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥巢中的行為屬于攻擊行為
C．杜鵑雛鳥將其他小鳥的卵推出巢外的行為是一種先天性行為
D．其他小鳥替杜鵑孵卵并進(jìn)行育雛的行為不是由遺傳物質(zhì)決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．終生具有造血功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．骨干B．骨膜
C．骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓D．骨髓腔內(nèi)的黃骨髓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成等量的清水，其它保持不變．
（2）實(shí)驗(yàn)過程③中，葉片顏色的變化是由綠色變?yōu)辄S白色，造成這種變化的原因?yàn)榫凭撊ト~綠素．
（3）由此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是增加二氧化碳的濃度．
（4）光合作用所需原料還有水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．趙明同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．請根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：
（1）圖1顯示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，

上述步驟中，哪一個(gè)步驟操作不當(dāng)會出現(xiàn)圖2中的結(jié)果？1
（2）圖3是趙明同學(xué)在40倍物鏡下觀察到的影像，若她想看到更多更完整的細(xì)胞，應(yīng)該怎么辦？C
A．用100倍物鏡  B．將標(biāo)本往上移動
C．用10倍物鏡   D．將標(biāo)本往下移動

（3）切洋蔥時(shí)，趙明同學(xué)感到要流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的液泡結(jié)構(gòu)中．用顯微鏡觀察，要想看到該結(jié)構(gòu)，顯微鏡的視野亮度需暗一些，怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡可以達(dá)到效果呢？寫出調(diào)節(jié)的方法．使用較小的光圈或使用反光鏡的平面鏡
（4）接下來，趙明同學(xué)又通過顯微鏡觀察到了人口腔上皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別，請你通過圖4來表示它們的異同點(diǎn)，其中，兩圓的重合區(qū)域?yàn)橄嗤c(diǎn)，則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中①～⑤所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？B②③④、C①⑤．（填標(biāo)號）．
（①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．圖1為小麥葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)．

（1）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，可以判斷葉所屬的植物體結(jié)構(gòu)層次是器官．
（2）葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的生理活動是光合作用，②代表的氣體是二氧化碳．[A]是能量轉(zhuǎn)換器，此處進(jìn)行的生理活動實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．
（3）圖2哪項(xiàng)能正確表示種子在萌發(fā)成幼苗的過程中體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)量的變化的情況？B
把等量的小麥的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射．經(jīng)8小時(shí)后，對容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測定，得到如表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．分析回答：
植物器官光的顏色溫度℃氧氣產(chǎn)生量（mL）容器
小麥葉紅221201
綠152
根紅03
（4）若要探究光的顏色對氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用1、2兩組容器進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（5）若用1和3兩組容器設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是不同器官對氧氣的產(chǎn)生有影響嗎？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．西瓜是解暑的佳品，西瓜果實(shí)中含有許多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)（　�。�
A．子房B．雌蕊C．花藥D．胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．甘蔗甘圓柱形莖直立、分蘗、叢生、有節(jié)，節(jié)上有芽；節(jié)間實(shí)心，外被有蠟粉，有紫、紅或黃綠色等；當(dāng)食用時(shí)，首先要把甘蔗堅(jiān)韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收釙r(shí)會有很多的甜汁．那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉．試從組織構(gòu)成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成是（　�。�
A．輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、分生組織B．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C．保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織D．保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織

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同步練習(xí)冊答案