生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源于(    )
A．綠色植物B．吃植物的動物C．空氣和土壤D．陽光
D

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面哪項不屬于生物防治
A．利用螵蟲防治棉蚜B．放養(yǎng)麻雀消滅蝗蟲
C．利用殺蟲劑消滅棉蚜D．飼養(yǎng)周氏小蜂防治美國白蛾

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列詩句都描述了當(dāng)時的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是：
A．亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
B．探花蛺蝶深深見,點水晴蜓款款飛
C．大漠孤煙直，長河落日圓
D．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖一是生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間關(guān)系的示意圖，圖二是圖一中草的葉片結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圖一中A屬于_________________。若此生態(tài)系統(tǒng)長期受到某種不易分解的有害物質(zhì)的污染，則該食物鏈中體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是___________。
（2）圖一中的兔會季節(jié)性換毛，從行為獲得的途徑看，這屬于________________（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為。
（3）圖二中水主要是通過葉片上的________________，以氣體的形式散發(fā)出來的。若圖二中的a的二氧化碳，b是氧氣，則表示圖一中的草發(fā)生了生理過程_________（填“①”或“②”）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸，它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析回答：

（1）若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中 還有           扮演的分解者這
個角色沒有畫出來。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于生產(chǎn)者，它以植物為食，同時分解體內(nèi)的有機物產(chǎn)生    和    等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物通過        作用制造有機物。
（3）分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我們可以得出結(jié)論：動物能促進                      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪一條食物鏈能夠成立(    )
A．植物→鹿→羚羊→山鷹
B．植物→鼠→蛇→山鷹
C．陽光→草→兔→狐
D．田鼠→蛇→山鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的是（   ）。
A．氮循環(huán)B．水循環(huán)C．能量循環(huán)D．能量流動

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

某一個生態(tài)系統(tǒng)的水受到污染，對其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。
 
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖中的草屬于             ，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于             。
(2)圖中共有           條食物鏈，其中最長的食物鏈?zhǔn)牵?u>                        。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)該是             。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量會大量增加，則短時間內(nèi)草會        （填“減少”或“增加”）。

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同步練習(xí)冊答案