A. | 進(jìn)化是受環(huán)境影響的 | |
B. | 環(huán)境變了,生物就會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變異來對付新的環(huán)境條件 | |
C. | 生物后代之間普遍存在著微小的不定變異,利于生物生存的變異保留,不利于生存的變異被淘汰 | |
D. | 先出現(xiàn)變異,通過自然選擇而逐漸產(chǎn)生適應(yīng)的性狀 |
分析 拉馬克的進(jìn)化論:
(1)物種是可變的.包括人在內(nèi)的一切的種都是由其他物種演變而來,而不是神創(chuàng)造的.
(2)生物是從低等向高等轉(zhuǎn)化的.
(3)環(huán)境變化可以引起物種變化.環(huán)境變化直接導(dǎo)致變異的發(fā)生以適應(yīng)新的環(huán)境.
(4)用進(jìn)廢退和獲得性遺傳,這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則.用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá),不使用就退化.獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的.
解答 解:用進(jìn)廢退和獲得性遺傳,這是拉馬克論述進(jìn)化原因的兩條著名法則.用進(jìn)廢退即經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá),不使用就退化.獲得性遺傳是環(huán)境引起或由于廢退化引起的變化是可遺傳的.因此關(guān)于拉馬克“用進(jìn)廢退”學(xué)說的解釋,正確的是生物后代之間普遍存在著微小的不定變異,利于生物生存的變異保留,不利于生存的變異被淘汰.
故選:C
點(diǎn)評 本題主要考查生物進(jìn)化相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對知識點(diǎn)的識記掌握程度,注意區(qū)分拉馬克進(jìn)化論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的區(qū)別,難度不大
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切。下列有關(guān)軟體動(dòng)物的描述中,錯(cuò)誤的是:( )
A.很多種類的軟體動(dòng)物都可以食用
B.軟體動(dòng)物有水生的也有陸生的
C.軟體動(dòng)物的身體柔軟,所以體外都有貝殼保護(hù)
D.軟體動(dòng)物都有外套膜
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能將有機(jī)物轉(zhuǎn)換成二氧化碳和水 | |
B. | 動(dòng)物能維持生態(tài)平衡 | |
C. | 動(dòng)物能幫助植物傳播種子 | |
D. | 動(dòng)物能自己制造有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以使人腦發(fā)育完善 | B. | 可以使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展 | ||
C. | 為一生健康打下良好的基礎(chǔ) | D. | 是身體健康和智力發(fā)展的黃金階段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耕地面積 | B. | 綠地面積 | C. | 造林面積 | D. | 草原面積 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文 | B. | 施萊登 | C. | 恩格斯 | D. | 列文•虎克 |
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