9．下列有關(guān)人類性別的遺傳描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．決定性別的染色體叫性染色體，是第23對(duì)染色體
B．父親的染色體是44+XY，則可產(chǎn)生22+X或22+Y兩種精子
C．父母生男孩或女孩的概率是相等的
D．男孩的X染色體可能來自父親或母親

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體．男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人體細(xì)胞中決定性別的染色體叫性染色體，人的性別遺傳過程如圖：

A、決定性別的染色體叫性染色體，是第23對(duì)染色體，正確；
B、從性別遺傳圖解看出，父親的染色體是44+XY，則可產(chǎn)生22+X或22+Y兩種精子，正確；
C、從性別遺傳圖解看出，父母生男孩或女孩的概率是相等的，正確；
D、從性別遺傳圖解看出，男孩的X染色體一定來自母親，而不是可能來自父親或母親，錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過程中，生產(chǎn)者起著核心作用．

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20．下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（　　）
A．基因是染色體上控制性狀的基本遺傳單位
B．基因是包含遺傳信息的DNA分子片段
C．基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖
D．基因是由染色體、DNA和蛋白質(zhì)共同組成

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17．肌肉注射某種藥物時(shí)，藥物最先進(jìn)入的血管、到達(dá)上肢傷口處至少要經(jīng)過心臟的次數(shù)分別是（　　）
A．靜脈，1次B．靜脈，2次C．毛細(xì)血管，1次D．毛細(xì)血管，2次

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4．人的受精卵形成部位是（　�。�
A．輸卵管B．卵巢C．子宮D．胎盤

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14．張大爺常年從事腦力勞動(dòng)，很少活動(dòng)．這段時(shí)間感覺身體不舒服，到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生告訴他患了冠心病，并且醫(yī)生囑咐他一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，下列哪一項(xiàng)不可能是張大爺患冠心病的原因（　�。�
A．高脂肪飲食B．低脂肪素食C．吸煙D．缺乏運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是關(guān)于”觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)“實(shí)驗(yàn)的一些問題，請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)過程和所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行回答：
（1）為了便于觀察血液的流動(dòng)，選擇小魚時(shí)，應(yīng)選擇尾鰭色素少（選填：多，少）的．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小魚放在培養(yǎng)皿中，為使尾鰭舒展和固定，可將載玻片蓋在尾鰭上，把培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍（選填：高倍，低倍）顯微鏡進(jìn)行觀察．
（3）若如圖為某同學(xué)看到的一個(gè)視野，其中2是動(dòng)脈血管，理由是血流方向是從主干流向分支的；1是毛細(xì)血管，判斷的主要依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過．
（4）該實(shí)驗(yàn)用的活體小魚，要使小魚短時(shí)間離開水不至于因窒息而死亡，需要采取的措施是用濕潤(rùn)的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部分包裹起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生活在極寒地區(qū)的北歐人鼻子比較大，其作用是（　�。�
A．使鼻子好看B．容易呼吸空氣C．長(zhǎng)更多的鼻毛D．預(yù)熱寒冷的空氣

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19．圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為人體呼吸過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[1]肺． 
（2）當(dāng)外界氣體進(jìn)入肺泡時(shí)，圖甲中[3]膈肌應(yīng)處于收縮狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）圖乙中含氧量最高處是肺泡，含二氧化碳最高處是組織細(xì)胞．
（4）經(jīng)過圖乙中的3后氧氣和血紅蛋白分離，若3處是小腸絨毛處的氣體交換，交換后血液變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．
（5）夏天到了，我們分泌的汗液會(huì)增多，除排汗、呼吸以外還有哪些排泄方式排尿．

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