分析 由圖可知:A、B表示細(xì)胞,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng).
解答 解:(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B,在此過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B細(xì)胞通過細(xì)胞分化形成C組織,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了組織.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵
(2)細(xì)胞分裂; 染色體
(3)細(xì)胞分化
(4)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A,B,C包括地球上所有的生物,則該生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圏 | |
B. | A是生產(chǎn)者,B是消費(fèi)者,它們之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈 | |
C. | C是分解者,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | C既是分解者也是消費(fèi)者,A,C可以構(gòu)成食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜表層果肉細(xì)胞 | B. | 人口腔上皮細(xì)胞 | ||
C. | 神經(jīng)細(xì)胞 | D. | 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械奈⑸镞M(jìn)入了肉湯 | |
B. | 未打斷瓶頸時(shí)肉湯變質(zhì)的是乙瓶 | |
C. | 甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是:是否煮沸 | |
D. | 此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的微生物來自于空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物像較大,視野較亮 | B. | 物像較大,視野較暗 | ||
C. | 物像較小,視野較亮 | D. | 物像較小,視野較暗 |
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