【題目】王強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)昆崳山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查,下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段文字,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥(niǎo)在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草子,有的鳥(niǎo)是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲(chóng))。昆蟲(chóng)主要吃植物的莖和葉。有些鼠類(lèi)以植物的果實(shí)為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo)。

(1)如圖是王強(qiáng)畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫(huà)出,請(qǐng)你在圖中畫(huà)出。________

補(bǔ)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中共有___條食物鏈。圖中的生物能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?___,要想構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需要增加的成分是___、___。

(2)食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的______關(guān)系建立起來(lái)的。

(3)他們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致。這說(shuō)明生物能夠___環(huán)境。

(4)有一時(shí)期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥(niǎo),會(huì)造成___的大量繁殖,結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的___能力是有限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的___。從中你得到的啟示是___。

【答案】 4 不能 非生物部分 分解者 捕食(吃與被吃) 適應(yīng) 鼠、昆蟲(chóng) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 平衡(穩(wěn)定) 人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)必須自覺(jué)遵循生態(tài)規(guī)律,維持生態(tài)平衡,不可隨意滅殺某種動(dòng)物,否則就會(huì)破壞原有的生態(tài)平衡

【解析】(1)雜食性的鳥(niǎo)不但以昆蟲(chóng)為食,還以植物為食.食物鏈的數(shù)法是:從生產(chǎn)者開(kāi)始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者(也就是說(shuō)再往后沒(méi)有箭頭了為止),逐條逐條的數(shù),看有多少種走法(注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)).從圖中可以看出該題中的食物鏈有:1.綠色植物吃草籽的鳥(niǎo)鷹;2.綠色植物鷹;3.綠色植物雜食性鳥(niǎo)鷹;4.綠色植物昆蟲(chóng)雜食性鳥(niǎo)鷹;共4;(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于捕食關(guān)系而形成的聯(lián)系;(3)在各種環(huán)境因素的共同作用下,生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,都對(duì)其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)如動(dòng)物的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等;(4)在正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有限度的,若外來(lái)干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).鷹以鼠為食,鳥(niǎo)以昆蟲(chóng)為食物,鷹和鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量減少,必然會(huì)造成鼠和昆蟲(chóng)的大量繁殖,這樣森林生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到嚴(yán)重的破壞,甚至失去平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A.①和②都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的①的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】民歌中唱到種下一粒子,發(fā)了一個(gè)芽說(shuō)明生物

A需要營(yíng)養(yǎng) B是變化的 C能生長(zhǎng) D能繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通常用大寫(xiě)字母表示顯性基因,小寫(xiě)字母表示隱性基因。下列表現(xiàn)出隱性性狀的基因組成是 。ADD BDD CEE Dbb

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( )
A.滴加碘液后,①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論
D.②③對(duì)照,②號(hào)為對(duì)照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷題

(1)AB血型的人是萬(wàn)能受血者,可以接受其他任何血型的大量血液。 ____

(2)最小動(dòng)脈與最小靜脈之間靠毛細(xì)血管連接。____

(3)靜脈和動(dòng)脈血管中防止血液倒流的結(jié)構(gòu)分別是靜脈瓣和動(dòng)脈瓣。____

(4)肺動(dòng)脈中流的是靜脈血,肺靜脈中流的是動(dòng)脈血。____

(5)進(jìn)入腎小球的血管為小動(dòng)脈,出腎小球的血管為小靜脈。____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究廢電池對(duì)水體的污染,李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①將一節(jié)5號(hào)電池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2﹣3天;

②在5個(gè)魚(yú)缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E;

③在5個(gè)魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;

④在其中四個(gè)魚(yú)缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液;

⑤再向各魚(yú)缸分別放入一條同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同金魚(yú),定時(shí)飼喂同種飼料,觀察并記錄.結(jié)果如表:

根據(jù)以上設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題

(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是_____

(2)該實(shí)驗(yàn)變量是_____,第5步中,放入各魚(yú)缸的金魚(yú)必須是同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同,是為了保證變量_____

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得出的結(jié)論是_____

(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面生物個(gè)體中,與其他三項(xiàng)不同的是

A杜鵑 B煙草花葉病毒 C放線(xiàn)菌 D向日葵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果形成了

A細(xì)胞 B組織 C器官 D系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案