如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒在1953年的模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.
請(qǐng)你分析并據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)先從I處充入的氣體有二氧化碳、氮?dú)、氫氣、氨和甲烷等,這是為了模擬
 
,與現(xiàn)在空氣相比,缺少了
 

(2)再把J中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體沿玻璃管進(jìn)入E.實(shí)驗(yàn)后,F(xiàn)處匯集的液體模擬了
 
,可檢驗(yàn)到其中含有原來(lái)不存在的
 
等有機(jī)小分子物質(zhì).
(3)F處液體里的有機(jī)小分子形成的場(chǎng)所是
 

(4)鎢電極放電相當(dāng)于原始地球上的
 
,為其提供了能量.
(5)此模擬實(shí)驗(yàn)的成功能證明生物起源的
 
確有可能發(fā)生;而1965年,我國(guó)科學(xué)工作者首次合成了結(jié)晶牛胰島素(胰島素是一種蛋白質(zhì)),進(jìn)而證明了生命起源的
 
確有可能發(fā)生.(填備選序號(hào))
A.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子          B.有機(jī)大分子→原始生命
C.無(wú)機(jī)小分子→有機(jī)小分子          D.原始生命→原始單細(xì)胞生物.
考點(diǎn):地球上生命的起源
專題:
分析:有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/div>
解答:解:米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過(guò)程(如圖).經(jīng)過(guò)一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
(1)米勒在圖中所示的I處充入的氣體有二氧化碳、氮、水蒸氣、氫和甲烷等,這是用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件,與現(xiàn)在空氣相比,缺少了氧氣.
(2)再把J中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體沿玻璃管進(jìn)入E.此時(shí),J處裝置是為了再造原始地球環(huán)境中的原始海洋.在F處的產(chǎn)物有氨基酸等有機(jī)小分子.
(3)原始大氣在高溫、雷電以及紫外線的長(zhǎng)期作用下,形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物
(4)米勒通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(5)米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
1965年人工合成了具有全部生物活性的結(jié)晶牛胰島素,它是一種蛋白質(zhì)分子;1981年又人工合成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)核糖核酸,它也是一種有機(jī)大分子物質(zhì);這在生命起源研究上的意義是:表明由有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)的過(guò)程也是可能的.
故答案為:(1)原始大氣;氧氣;
(2)原始海洋;氨基酸;
(3)原始大氣
(4)閃電;
(5)C;A.
點(diǎn)評(píng):此題考查了米勒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論:原始地球上盡管不能形成生命,但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)具有三種結(jié)構(gòu)、功能各具特點(diǎn)的血管是
 
、
 
、和毛細(xì)血管.它們共同構(gòu)成了血液流通的管道.其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:官腔小,內(nèi)徑僅有8-10微米,只允許紅細(xì)胞
 
通過(guò);管壁非常薄,只由
 
構(gòu)成;管內(nèi)血流速度
 
.毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

表1是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時(shí)間相同).請(qǐng)回答問(wèn)題:
表1  人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄
項(xiàng)目組別水源水量(mL)水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)
A池塘水50023~25250245
B自來(lái)水50016~1825065
(1)從表1可知,導(dǎo)致B組孵化率較低的因素可能是
 

(2)某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)應(yīng)按照表2所示的設(shè)計(jì)去做:
表2  人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄
項(xiàng)目組別水源水量(mL)水溫(℃)蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)
A池塘水50023~25250
B池塘水50016~18250
C自來(lái)水50023~25250
D自來(lái)水50016~18250
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
①A組與B組相比,C組與D組相比,如果A、C組的孵化率較高,說(shuō)明
 

②A組與C組相比,B組與D組相比,如果A、B組的孵化率較高,說(shuō)明
 

③比較表l和表2的實(shí)驗(yàn)方案,更好一些的是
 
;理由是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生命科學(xué)與生物化學(xué)的基礎(chǔ)是(  )
A、細(xì)胞B、實(shí)驗(yàn)
C、進(jìn)化論D、變化守恒
E、探究精神F、自然界

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

真菌與綠色植物的根本區(qū)別是(  )
A、有無(wú)成形的細(xì)胞核
B、營(yíng)養(yǎng)方式不同
C、呼吸方式不同
D、是否攝取外界物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,可以產(chǎn)生抗生素的是(  )
A、酵母菌B、青霉C、細(xì)菌D、病毒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

種是生物分類中( 。
A、最基本的分類單位
B、最大的分類單位
C、最主要的分類單位
D、最容易劃分的分類單位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小鳴家的果園中有些桃樹品種老化,產(chǎn)量比較低,可以通過(guò)什么方法較快的獲得新品種?( 。
A、選擇新品種枝條作接穗進(jìn)行嫁接
B、利用原來(lái)的枝條進(jìn)行壓條
C、利用種子進(jìn)行繁殖
D、利用原來(lái)桃樹上的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

心臟是輸送血液的“泵”,一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過(guò)程,圖1是心臟工作示意圖、圖2是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)心臟壁主要是由
 
組織構(gòu)成.
(2)圖A表示
 
的過(guò)程.
(3)圖B表示
 
的過(guò)程,其中[2]
 
中的血液進(jìn)入[
 
]
 
,當(dāng)血液流經(jīng)毛細(xì)血管后,發(fā)生的變化是
 
,血液最終由[
 
]
 
返回心臟的
 

(4)在心臟結(jié)構(gòu)的A與B之間、C與D之間有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是
 
;在心室與動(dòng)脈之間有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是
 

(5)小明想觀察心臟瓣膜的作用,于是他將水從肺動(dòng)脈灌進(jìn),請(qǐng)你想一想,小明觀察到的結(jié)果應(yīng)該是,水從圖中的
 
 流出.

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