【題目】當(dāng)你用筷子夾菜送往嘴里時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是 （ ）

A. 收縮、收縮 B. 舒張、收縮 C. 收縮、舒張 D. 舒張、舒張

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片各結(jié)構(gòu)中不含葉綠體的細(xì)胞是（ ）

A.柵欄層細(xì)胞B.海綿層細(xì)胞C.保衛(wèi)細(xì)胞D.表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學(xué)過(guò)的生物分成如圖所示的三個(gè)類群。下列有關(guān)圖示的描述錯(cuò)誤的是

A. 類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中生活

B. 類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶等食品的制作

C. 類群3中既有單細(xì)胞生物，又有多細(xì)胞生物，但都是真核生物

D. 類群1、2、3的共同點(diǎn)是：都不能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成年人手臂上的一條條“青筋”實(shí)際上是( )。

A. 肌腱 B. 動(dòng)脈 C. 靜脈 D. 老年斑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程（光合作用、呼吸作用、蒸騰作用），據(jù)圖回答。

（1）圖中A過(guò)程是生物的共同特征，稱為__________作用，其過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物，釋放能量。發(fā)生該作用的場(chǎng)所是_______________ 。

（2）圖中C過(guò)程進(jìn)行的必要條件是__________，進(jìn)行該作用的場(chǎng)所是___________ ， 寫出該過(guò)程的表達(dá)式：_________________________________________________ 。

（3）圖中B過(guò)程中水分由根吸收，經(jīng)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸至地上部分，再由葉片的氣孔散失到大氣中。此生理過(guò)程稱為 ___________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列（　�。┑胤侥苷业捷^多的草履蟲(chóng)？
A.大海
B.急流的河水
C.有機(jī)物豐富的池塘
D.凡是有水的地方都能找到

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.兩性花一定進(jìn)行自花傳粉
B.單性花一定進(jìn)行異花傳粉
C.只有單性花才能雌雄同株或異株
D.雌雄同株的花可以是單生花，也可能組成花序

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上所有的生物都生活在______________這一最大的生態(tài)系統(tǒng)中。________是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，為各種生物的生活提供物質(zhì)和能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物是地球上所有生物的食物來(lái)源，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答問(wèn)題。

（1）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞中的____________。

（2）圖中②所代表的物質(zhì)是____________。

（3）光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)_______（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，適時(shí)噴施“氣肥”，能使蔬菜、水稻、大豆等農(nóng)作物獲得不同程度的增產(chǎn)，“氣肥”是指_________________。

（5）綠色植物通過(guò)光合作用和呼吸作用維持了生物圈中的______________平衡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案