16.如圖表示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)[⑥]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場所.
(2)①②③④⑤共同組成了呼吸道.
(3)圖中氣體和食物具有的共同通道是[②]咽,因此我們吃飯時不能隨意大聲說笑,以避免食物進(jìn)入[④]氣管,引起猛烈咳嗽.

分析 1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能.
2、由圖可知:①鼻、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管、⑥肺.

解答 解:(1)呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道,肺是氣體交換的主要場所.
(2)呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成,是氣體進(jìn)出肺的通道.
(3)人體吸入的氣體經(jīng)咽、喉進(jìn)入氣管,人體攝入的食物經(jīng)咽進(jìn)入食道,所以咽是氣體和食物具有的共同通道;因此我們吃飯時不能隨意大聲說笑,以避免食物進(jìn)入氣管,引起猛烈咳嗽.
故答案為:(1)肺;  氣體交換    
(2)呼吸道    
(3)咽;  氣管

點(diǎn)評 理解掌握呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的組成,明白咽是氣體和食物具有的共同通道.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列動物及其氣體交換部位搭配合理的是( 。
①蚯蚓--濕潤的體壁 ②河蚌--鰓 ③孔雀--肺和氣囊 ④成蛙--鰓和皮膚 ⑤家兔--肺.
A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.對動物行為的敘述,最合理的是( 。
A.低等動物不具有學(xué)習(xí)行為
B.學(xué)習(xí)行為是后天獲得的,與遺傳因素?zé)o關(guān),主要受環(huán)境因素的影響
C.學(xué)習(xí)行為就是動物在出生時表現(xiàn)出來的行為
D.學(xué)習(xí)行為的獲得使動物能夠更好地適應(yīng)周圍環(huán)境,但這種行為不能遺傳給后代

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.五點(diǎn)取樣法是抽樣計數(shù)的方法之一,五點(diǎn)的位置應(yīng)該是下圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.貧血是指( 。
A.人體內(nèi)的血量過少
B.血液中的白細(xì)胞和血小板數(shù)量過少
C.血液中的營養(yǎng)物質(zhì)過少
D.血液中紅細(xì)胞數(shù)量過少,或紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過低

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.從蝌蚪到青蛙的過程中,不可能出現(xiàn)的變化是( 。
A.鰓消失B.尾消失C.體表出現(xiàn)鱗片D.長出四肢

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期,探究“影響菊花插條成活因素”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:
處理
分組
扦插
土壤
插條
切口
環(huán)境相對
濕度(%)
插條
選擇
成活
率(%)
一組不消毒涂硫磺粉50~85嫩枝47
二組消毒不處理50~85嫩枝42
三組消毒涂硫磺粉20~30嫩枝23
四組消毒涂硫磺粉50~85老枝10
五組消毒涂硫磺粉50~85嫩枝92
環(huán)境:15~25℃,散射光照,扦插數(shù)100/組,培養(yǎng)時間3周
(1)若以三組和五組作對比,則實(shí)驗(yàn)探究的問題是環(huán)境濕度對插條成活的影響.
(2)扦插過程中一般采取避免陽光直射、出去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是減少插條的水分散失.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺粉是為了保護(hù)插條切口,防止病菌感染.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.對下列人體器官功能的描述,不正確的一項是(  )
A.小腸是消化和吸收的主要場所
B.心臟是輸送血液的泵
C.腎是形成尿液的器官
D.大腦使運(yùn)動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、維持身體平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.饅頭和米飯等主食中,主要的營養(yǎng)成分是(  )
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.脂肪D.無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案