7．請(qǐng)把左邊的生物與右邊生物類群搭配起來(lái)

分析 生物圈的綠色植物多種多樣，根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生殖方式的不同，植物可以分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物；
根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱如魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物；無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．據(jù)此答題．

解答 解：水綿結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，屬于藻類植物．
滿江紅具有根、莖、葉，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于蕨類植物．
水螅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生活在水中，身體輻射對(duì)稱，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門，屬于腔腸動(dòng)物．
蛔蟲身體細(xì)長(zhǎng)，有口有肛門，屬于線形動(dòng)物．
銀杏能產(chǎn)生種子，種子裸露沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 要熟練掌握植物和動(dòng)物所屬的各類群的主要特征，就能正確連線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）剪取天竺葵帶有5-7片葉的枝條數(shù)枝，插入盛有清水的燒杯中，放在暗處一晝夜．目的是為了消耗葉片中淀粉等有機(jī)物．將處理過(guò)的天竺葵枝條分別放入如圖所示A、B和C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中．
（2）將所有實(shí)驗(yàn)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí)后：
①用擠壓的方式將A、B和C裝置中的氣體通過(guò)排水法分別收集到三個(gè)試管中，將燃燒的細(xì)木條分別插入三個(gè)試管，能讓細(xì)木條繼續(xù)燃燒的是來(lái)自C裝置中的氣體．
②通過(guò)擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，驗(yàn)證了二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物．
③從B和C裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見(jiàn)從C裝置取出的葉片變藍(lán)，驗(yàn)證了二氧化碳是光合作用的原料．
（3）上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中的氣體主要由葉產(chǎn)生，葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)．小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物．實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)分析回答：
（1）小鼠在動(dòng)物分類中的地位是脊索動(dòng)物門哺乳綱．
（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)逐漸減少，由此得出的結(jié)論是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，小鼠獲得了走迷宮的學(xué)習(xí)行為．．
（4）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的條件反射會(huì)隨之消退．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．從下列生物化石中，能證明鳥類與爬行動(dòng)物有親緣關(guān)系的是（　�。�
A．魚類化石B．恐龍化石C．始祖鳥化石D．蕨類化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．男性Y染色體通過(guò)生殖細(xì)胞傳給后代時(shí)，傳給女孩的可能性是（　�。�
A．100%B．50%C．25%D．0%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在學(xué)習(xí)完“種子萌發(fā)所需的外界條件”實(shí)驗(yàn)后，小華同學(xué)對(duì)教材中的4號(hào)瓶所設(shè)置的條件產(chǎn)生了困惑．教材中“4號(hào)瓶”采用過(guò)量的水淹沒(méi)種子來(lái)達(dá)到隔絕空氣的目的，但是水同樣也是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)變量，這樣不是就有兩個(gè)變量而不嚴(yán)謹(jǐn)了嗎？于是他想對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新．
小華詢問(wèn)生物老師后得知，空氣中影響種子萌發(fā)的因素主要是氧氣，他想到了曾經(jīng)多次在食品袋中發(fā)現(xiàn)的小包“除氧劑”．他仿照教材中的實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)并實(shí)施了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)．條件如表所示：
組別菜豆條件溫度℃除氧劑結(jié)果
1號(hào)瓶20粒干燥25無(wú)
2號(hào)瓶20粒潮濕25無(wú)
3號(hào)瓶20粒潮濕4無(wú)
4號(hào)瓶20粒潮濕25有
（1）本實(shí)驗(yàn)共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）4號(hào)瓶中加入的“除氧劑”能吸收氧氣，使得瓶?jī)?nèi)空氣中氧濃度低于種子萌發(fā)所需的最低要求，因此瓶?jī)?nèi)種子不能萌發(fā)，這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用提供能量．種子萌發(fā)時(shí)種子內(nèi)的有機(jī)物含量變化是減少．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（3）實(shí)驗(yàn)中，小華采用菜豆種子做實(shí)驗(yàn)，取得和教材中相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．如果他還想再觀察一下玉米種子的萌發(fā)過(guò)程，他可以再仿照2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)條件實(shí)施實(shí)驗(yàn)并細(xì)心觀察．20粒玉米種子卻只有18粒萌發(fā)了，還有兩粒沒(méi)有萌發(fā)的原因可能是胚不完整、已經(jīng)死亡或可能在休眠期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蛔蟲生活在人體消化道中，靠吸取腸道內(nèi)半消化物為食，造成人體日漸消瘦．蛔蟲與人體構(gòu)成的關(guān)系是（　　）
A．捕食B．共生C．合作D．寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．乙型腦炎是一種主要通過(guò)蚊蟲叮咬傳播的人畜共患疾�。畧D5表示乙腦的傳播過(guò)程，其中，甲、乙、丙代表三個(gè)不同的人，小黑點(diǎn)代表乙腦病毒．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所示，該病的病原體為乙腦病毒，易感人群是丙．
（2）圖中所示的過(guò)程中，被稱為抗原的有乙腦病毒、疫苗．
（3）接種疫苗這一方式屬于特異性免疫．
（4）請(qǐng)說(shuō)出一種有效預(yù)防乙型腦炎的措施消滅蚊蟲，接種疫苗等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列昆蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A．蝴蝶B．螻蛄C．蟋蟀D．蝗蟲

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