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【題目】下列關于免疫功能的描述錯誤的是（ ）

A. 促進人體的新陳代謝和生長發(fā)育

B. 清除體內衰老、死亡和損傷的細胞

C. 監(jiān)視、識別和清除體內的異常細胞（如腫瘤細胞）

D. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的發(fā)生

【答案】A

【解析】

此題考查的是人體的三大免疫功能及作用。

人體的免疫功能指的是：防御、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視。

防御是指抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護人體健康。自我穩(wěn)定指：清除體內衰老的、死亡的或損傷的細胞。免疫監(jiān)視指：識別和清除體內產生的損傷細胞和腫瘤細胞，維持人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。故A符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學課程中，我們學過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯系，用一些關聯詞把一些相關的概念聯系起來，可繪制成概念圖，請你根據所學知識，完成下列概念圖

（1）“Ⅰ”表示的生理作用是 ， “Ⅱ”主要發(fā)生在細胞內的哪一結構、 ．
（2）物質①主要通過植物根尖結構中的吸收．
（3）下列可用于檢驗物質②的是 ．
A.酒精
B.澄清石灰水
C.碘液
D.帶火星細木條．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將①﹣④的四種微生物分別與A﹣D項的相關描述對應起來．
A、菌體由許多菌絲構成
B、個體由蛋白質和遺傳物質構成
C、細胞內無成形的細胞核
D、能進行出芽生殖
①；②；③；④ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學習小組，在一次實地考察中，觀察到了如下幾種動物。請據圖回答：

（1）水螅和渦蟲的相同特征是____________。

（2）貓的牙齒有　____________ 分化，這與_______的生活習性相適應。

（3）由于生活環(huán)境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用鰓呼吸；蚯蚓的呼吸器官為_________；青蛙成體用_____呼吸_____輔助；鳥適于飛行，有______輔助______呼吸。

（4）對以上動物進行分類：①鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他動物為另一類；②貓、鳥為一類，其他動物為另一類。①和②分類的主要依據分別是___、___(填序號)。

A．生活環(huán)境的不同　　　

B．脊柱的有無　　　　

C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同

E．體溫是否恒定

F．呼吸方式的不同

（5）環(huán)境溫度由25℃下降到5℃，鳥和青蛙的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢（_____）

A．均減少 B．均增加 C．鳥增加，青蛙減少 D．青蛙減少，鳥增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個草原生態(tài)系統的食物網簡圖，以下說法不正確的是

A. 圖中未顯示的生物成分是分解至

B. 在該食物網中共包含2條食物鏈

C. 該系統中的所有能量都是由生產者固定的，并單向傳遞給消費者

D. 過度放牧、鼠害等會使草原生態(tài)系統出現荒漠化，說明生物會影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】營養(yǎng)學家建議我國青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食品，因為蛋白質是（ ）

A．人體主要的供能物質 B．容易消化的物質

C．人體生長發(fā)育必需的物質 D．人體的備用能源物質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是關節(jié)的模式圖；請回答：

填出關節(jié)的各部分名稱：

[1]_________，[2]_________。

[3]_________，[4]_________。

[5]_________，[6]_________。

其中，[2]內有____，能減少關節(jié)面之間的摩擦。此外，關節(jié)周圍或關節(jié)腔內還有_____等，增強了關節(jié)的靈活性和牢固性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統模式圖，請據圖回答：

（1）人體的消化系統由_________和_________兩大部分組成．

（2）食物中的蛋白質、淀粉、脂肪需經消化才能被吸收．其中蛋白質在[_____]胃開始被初步消化，在[⑧]_________被最終消化成氨基酸；肝臟分泌的______不含有消化酶，但能促進_______的消化．

（3）小腸內含胰液、腸液等多種消化液，這說明小腸是消化食物的主要場所；此外，小腸的內表面積大，這使得小腸成為__________的主要場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們在查閱資料時發(fā)現，杏仁能殺死昆蟲。果真如此嗎？他們決定自己動手進行探究，下面是他們的實驗過程及結果。

①準備2只相同的玻璃瓶，分別標號為A、B；準備10只0.3克重的同種蝗蟲平均分為兩組。

②實驗操作方法及結果如下表：

蝗蟲的狀態(tài) 時 間

實驗處理

60秒

70秒

80秒

A瓶：加入搗碎的杏仁，加水，鋪上吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后再放入5只蝗蟲

活躍

不活躍

死亡

B瓶：不加杏仁，加水，鋪上吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后再放入5只蝗蟲

活躍

活躍

活躍

請回答：

（1）該實驗提出的問題是：________________________？實驗的變量是______。

（2）A.B兩瓶各放入一只蝗蟲，實驗結果是否準確？______________________，原因是____________________________。

（3）蝗蟲是一種___________動物，其發(fā)育要經過.卵，__________ ，成蟲三個階段這種發(fā)育叫____________發(fā)育。

（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是________。

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