綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)．
 
．（判斷對錯）
考點：蒸騰作用的意義
專題：
分析：蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程．
解答：解：植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，促進了生物圈的水循環(huán)；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度．
故答案為：√
點評：掌握蒸騰作用的意義是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

以下調(diào)節(jié)情緒的方法，不合理的是（　�。�
A、通過聽音樂、看電視、打球、下棋或散步以緩解不良情緒
B、通過摔枕頭、打沙袋等方式，宣泄內(nèi)心的煩惱
C、心情不好時，隨時大聲說話或打罵他人以緩解心中的不快
D、為了減少考試失誤帶來的痛苦，找一些理由來安慰自己

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)．請分析回答：
（1）血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有
 
．
（2）血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與
 
作用有關(guān)；[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有
 
．
（3）氣體進出結(jié)構(gòu)[1]，必須通過
 
作用完成氣體交換．
（4）某同學患急性腸炎，在其血常規(guī)化驗單中，明顯變化的項目是
 
；若給該同學靜脈注射消炎藥，則藥物首次到達病灶共經(jīng)過心臟的次數(shù)為
 
．
（5）結(jié)構(gòu)[2]所吸收的葡萄糖，先沿肝門靜脈進入肝臟，再進入
 
．
（6）心臟有四腔，其中壁最厚是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是人體內(nèi)三種血管的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A表示
 
，判斷的依據(jù)是管腔
 
、管壁
 
．
（2）圖B表示
 
，判斷的依據(jù)是管腔
 
、管壁
 
．
（3）圖C表示
 
，判斷的依據(jù)是管壁
 
．
（4）上述三種類型中，血流速度最快的是
 
，最慢的是
 
．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)
[1]是
 
，[2]是
 
，[3]是
 
，[4]是
 
．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要讓作物充分的進行光合作用作物不能種的過稀，也不能中的過密，應該
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察如圖桃花和桃子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，桃花和桃子都屬于
 
．
（2）圖一中的結(jié)構(gòu)1、3、4合稱為
 
．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果，原因是這樣的花中只有
 
（填雄蕊或雌蕊）．
（4）圖一中，[
 
]
 
產(chǎn)生的花粉落到[4]上的過程，叫做
 
．
（5）圖二中的結(jié)構(gòu)[11]是由圖一中的[
 
]
 
發(fā)育來的．
（6）圖二中，結(jié)構(gòu)[9]在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由[
 
]
 
通過光合作用提供的．
（7）桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖一中結(jié)構(gòu)[7]內(nèi)的卵細胞的染色體數(shù)目是
 
條．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果圖中的昆蟲是毛毛蟲，最后變成美麗的蝴蝶，這是一種（　　）
A、完全變態(tài)發(fā)育B、不完全變態(tài)發(fā)育
C、變異D、進化

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)生物體的結(jié)構(gòu)層次分，人的胃屬于（　　）
A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

對基因的正確理解是（　�。�
A、組成染色體的最小單位
B、決定生物性狀的最小單位
C、構(gòu)成細胞核的最小單位
D、繼承父母性狀的最小單位

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