上述呼吸作用的概念圖中，關(guān)于①和②兩個(gè)概念的描述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、氧氣，二氧化碳
B、氧氣，淀粉
C、淀粉，氧氣
D、二氧化碳，氧氣
考點(diǎn)：光合作用的概念
專題：
分析：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．
解答：解：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，從呼吸作用的反應(yīng)式知，呼吸作用的原料是①是氧氣和有機(jī)物，產(chǎn)物是水和②二氧化碳．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：記住呼吸作用的概念是解答此題的關(guān)鍵所在，知道呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個(gè)生理過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蛔蟲和蚯蚓不同，哪一項(xiàng)是蚯蚓具有而蛔蟲不具有的？（　�。�
A、身體細(xì)長(zhǎng)
B、身體呈兩側(cè)對(duì)稱
C、身體分節(jié)
D、有口有肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）曲線甲、乙、丙分別表示的是哪種物質(zhì)的消化？
甲
 
、乙
 
、丙
 

（2）三種物質(zhì)最初消化的起始部位分別是
甲
 
、乙
 
、丙
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
，需要的外界條件是
 
，產(chǎn)物是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

填表題（將正確答案的號(hào)碼填人表中）
名稱生理功能缺乏癥來(lái)源
維生素A
 
 
 
維生素B1
 
 
 
維生素C
 
 
 
維生素D
 
 
 
①維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理作用
②促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)抗病力，維持人的正常視覺(jué)
②促進(jìn)小腸對(duì)鈣、磷的吸收和利用，使骨正常鈣化
④患夜盲癥、皮膚粗糙
⑤患神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良
⑥骨發(fā)育不正常，患佝僂病、骨質(zhì)疏松癥
⑦壞血病、抵抗力下降
⑧主要在稻、麥等谷物的種皮里
⑨多含在胡蘿卜、番茄、黃玉米中，以胡蘿卜素形式存在
⑩魚肝油、蛋黃、肝臟中較多
（11）多含于新鮮的蔬菜和水果里
（12）維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強(qiáng)抵抗力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉片的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中的[2]和[5]都是
 
組織，對(duì)植物的葉片可以起到保護(hù)作用．
（2）[5]上邊的結(jié)構(gòu)[6]是
 
，它是植物葉片氣體交換和水分散失的門戶，它的開閉由
 
 細(xì)胞控制著．
（3）葉片中運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[1]中的
 
．
（4）圖中葉片細(xì)胞中含葉綠體最多的位于[
 
]
 
中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)我們來(lái)到樹林里或公園中，周圍的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有樹、有小草，還有一些不知名的小蟲子，河中或小池中時(shí)而有小魚游動(dòng)，天上時(shí)而還飛過(guò)幾只小鳥．
請(qǐng)你靜下心來(lái)找一找，哪些是生物，哪些不是生物？你分類的根據(jù)是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面哪一項(xiàng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A、一個(gè)果園中的全部果樹
B、一個(gè)池塘中的所有魚類
C、一片森林
D、一片森林中的全部紅松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在樹林中迷失方向，他看到樹干一側(cè)生長(zhǎng)著苔蘚植物，據(jù)此判斷出了方向．你認(rèn)為生長(zhǎng)苔蘚植物的一側(cè)應(yīng)朝向（　�。�
A、東B、南C、北D、西

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同步練習(xí)冊(cè)答案