小明的早餐食譜是:牛奶一杯、雞蛋一個(gè)、面包一塊。下圖是小明體內(nèi)呼吸、消化、吸收、運(yùn)輸、排泄有關(guān)的部分器官示意圖。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)牛奶和雞蛋中都含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)最終被分解成               才被人體吸收。該物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)后流經(jīng)以及各腔的先后順序是           (用圖中字母和箭頭表示)。
(2)正常人的血糖濃度能夠保持相對(duì)的恒定。面包中含有較高的糖類,正常人飯后血糖濃度會(huì)顯著升高,但很快又會(huì)降至正常水平,這主要是靠                   (激素)的調(diào)節(jié)。
(3)①和②示呼吸過(guò)程中的哪一環(huán)節(jié)?                      ;通過(guò)呼吸,氧氣進(jìn)入血液,并被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的              參與呼吸作用,為人體的生命活動(dòng)提供能量。
(4)血液流經(jīng)丁器官形成尿液,必須經(jīng)過(guò)                           兩個(gè)生理過(guò)程。
(5)青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期,為了滿足身體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,營(yíng)養(yǎng)必須合理。小明同學(xué)的早餐搭配合理嗎?          。什么樣的飲食才算是合理的飲食?
(1)氨基酸   A→B→D→C(2)胰島素;(3)肺與外界氣體的交換;線粒體(4)腎小球的過(guò)濾作用;腎小管的重吸收作用(5)不合理,因?yàn)槿狈S生素 一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,不挑食,不暴飲暴食,并且葷素搭配合理。

試題分析:(1)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等大分子的不溶于水的有機(jī)物,則必需在消化道內(nèi)被分解為小分子的能溶于水的物質(zhì)后才能被人體吸收;蛋白質(zhì)必需被徹底分解為氨基酸后才能被人體吸收.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化道的消化和吸收,通過(guò)小腸絨毛吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),然后經(jīng)下腔靜脈流入右心房、右心室,經(jīng)肺動(dòng)脈流入肺,經(jīng)過(guò)肺部的氣體交換,由靜脈血變成動(dòng)脈血,再經(jīng)肺靜脈流入左心房、左心室.因此該物質(zhì)進(jìn)入血液循環(huán)后流經(jīng)以及各腔的先后順序是A→B→D→C.
(2)胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.因此正常人在飲食以后,隨著血糖升高,胰島素分泌也增多,從而使血糖下降并維持在正常范圍.
(3)圖示①表示氧氣進(jìn)入肺泡,②二氧化碳從肺泡排出,屬于肺與外界氣體的交換的過(guò)程,它是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣被組織細(xì)胞線粒體利用,氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供人體生命活動(dòng)的需要.
(4)尿液形成的器官丁表示腎臟,尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液②血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊內(nèi)形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.
(5)合理營(yíng)養(yǎng)的含義是:由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過(guò)多.為了滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,人們的營(yíng)養(yǎng)必須合理,只有合理營(yíng)養(yǎng)才能能夠滿足人體對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,要注意一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,不挑食,不暴飲暴食,并且葷素搭配合理,這樣才能夠滿足人體對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,才能夠滿足人體對(duì)生命活動(dòng)所需要的能量,尤其是青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,每天保持保證蛋白質(zhì)和能量的供應(yīng)格外重要.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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人體最大的消化腺是( )
A.胰腺B.唾液腺C.腸腺D.肝臟

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當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時(shí),將主要影響以下哪種物質(zhì)的消化( )
A.豆腐B.米飯C.瘦肉D.肥肉

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下表是幾位同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容:
試管編號(hào)
加入物質(zhì)
處理方法
檢驗(yàn)方法
現(xiàn)象
1
2毫升唾液
淀粉糊
370C  10min
碘液
 
2
2毫升清水
淀粉糊
370C  10min
碘液
 
3
淀粉糊
00C   10min
碘液
 
4
2毫升唾液
淀粉糊
370C  10min
碘液
 
 
(1)若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是______________;變藍(lán)的是____________。
(2)若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是________________;3號(hào)試管變藍(lán),由此得出結(jié)論:_________________能影響酶的消化作用。
(3)4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)有相同的現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色,你能推測(cè)少量淀粉未被消化的可能原因嗎?_______________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,下列各項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述中,正確的是
A.①變藍(lán),②變藍(lán)
B.①變藍(lán),②不變藍(lán)
C.①不變藍(lán),②變藍(lán)
D.①不變藍(lán),②不變藍(lán)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

口腔既是呼吸系統(tǒng)的組成部分,又是消化系統(tǒng)的組成部分

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俗話說(shuō)“喝酒傷胃,不喝傷心”,經(jīng)常飲酒會(huì)破壞胃粘膜,使人患上胃病,這說(shuō)明胃能吸收
A.葡萄糖B.甘油C.脂肪酸D.酒精

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)會(huì)覺得饅頭有甜味,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.部分饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B.部分饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C.饅頭中有白糖D.饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

取一塊饅頭放入口中慢慢咀嚼,能夠嘗出一些甜味來(lái)。為了弄清甜味的由來(lái),李婷同學(xué)模擬饅頭在口腔中的變化,進(jìn)行了如下表所示的探究活動(dòng)。
試管編號(hào)
加入物質(zhì)
保溫(37℃)
是否攪拌
加碘液后的現(xiàn)象
1
適量饅頭碎屑、唾液2mL
5分鐘

不變藍(lán)
2
與試管1等量饅頭碎屑、清水2mL
5分鐘

變藍(lán)
3
與試管1等量饅頭小塊、唾液2mL
5分鐘

變藍(lán)
(1)李婷在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了          組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)1與2作對(duì)照,根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是                                                              。

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