A. | 大象>草履蟲>蝗蟲 | B. | 大象>蝗蟲>草履蟲 | ||
C. | 草履蟲>蝗蟲>大象 | D. | 蝗蟲>大象>草履蟲 |
分析 動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí),大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力.學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響,發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程.動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān),動(dòng)物的種類越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大.
解答 解:動(dòng)物的種類越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),在題干中的動(dòng)物中,大象屬于哺乳動(dòng)物,最高等,學(xué)習(xí)能力就最強(qiáng),草履蟲屬于單細(xì)胞動(dòng)物,最低等,學(xué)習(xí)能力最弱,可見(jiàn)B正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)動(dòng)物的種類越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖2中①②③構(gòu)成胚 | |
B. | 圖二中①②③都是由受精卵發(fā)育來(lái)的 | |
C. | 一般情況下,圖2中組成①和②的基因型一定相同 | |
D. | 圖1中一粒菜豆種子是由一個(gè)胚芽發(fā)育來(lái)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片是光合作用的主要器官 | |
B. | 乙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳 | |
C. | 丙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究二氧化碳是綠色植物光合作用必需的原料 | |
D. | 丁實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生了氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不良的生活環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)條件 | |
B. | 個(gè)人體質(zhì) | |
C. | 嚴(yán)重的環(huán)境污染 | |
D. | 不良的心理因素和不健康的生活方式 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的結(jié)果 | |
B. | 呼吸作用的結(jié)果 | |
C. | 蒸騰作用的結(jié)果 | |
D. | 光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果 |
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