(2011?懷化)小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是
B
B
圖.
(2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體

(3)臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的?
蓋片
蓋片

(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水

(5)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)
所示結(jié)構(gòu),使
高倍
高倍
(填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(6)B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)?
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
分析:此題綜合考查了顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)的作用、臨時(shí)裝片的制作、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞區(qū)別和細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器.
解答:解:(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.據(jù)圖可知,表示洋蔥表皮細(xì)胞的是B圖.
(2)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體、線粒體.葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,葉綠體是綠色植物所特有的;線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用,動(dòng)、植物細(xì)胞都有線粒體.
(3)臨時(shí)裝片的制作的主要步驟:凈片、滴液、取材、蓋片、染色.蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后輕輕地放平,蓋在薄膜上,可減少氣泡產(chǎn)生.
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.因?yàn)槿梭w的組織細(xì)胞生活在0.9%的生理鹽水中,可使它保持原有的形態(tài).如果外界溶液濃度過(guò)高,會(huì)使細(xì)胞脫水萎縮.如果外界溶液濃度過(guò)低,細(xì)胞會(huì)吸水脹破.
(5)在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡,放大倍數(shù)越小,視野范圍越大,看到細(xì)胞數(shù)目越多,物象越小,光線越亮;為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào) ②所示結(jié)構(gòu),使低倍(填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(6)細(xì)胞膜,緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚.
故答案為:(1)B;(2)線粒體;(3)蓋片;(4)生理鹽水;(5)②;低倍;(6)細(xì)胞膜.
點(diǎn)評(píng):此題綜合性較強(qiáng),只有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),才能避免知識(shí)的遺漏,正確解答與教材相關(guān)的各種問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?懷化)今年春夏季的連續(xù)干旱,使我國(guó)江南地區(qū)田地龜裂,河塘干涸,農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收,漁業(yè)生產(chǎn)大受影響.請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
(1)水是生物之源,在
原始海洋
原始海洋
中,有機(jī)物相互作用形成了最初的生命,即原始生命誕生離不開(kāi)水.
(2)干旱影響春播,從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析,是因?yàn)?!--BA-->
缺乏水分
缺乏水分

(3)稻苗吸足水后,植株硬挺,葉片舒展,有利于
光合作用
光合作用
作用.
(4)干旱使魚(yú)類和青蛙生存困難,其原因是魚(yú)是用
呼吸,在水中游泳;青蛙的
生殖發(fā)育
生殖發(fā)育
必須在水中進(jìn)行.
(5)水龍蝦為爭(zhēng)奪將要干涸的水塘,彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺,小龍蝦間的這種關(guān)系是
B
B

A、共生    B、生存斗爭(zhēng)    D、合作
(6)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答,怎樣做到保水和增大降水量?
我們可以通過(guò)多植樹(shù)造林、退耕還林、愛(ài)護(hù)植物等措施增加植被,使其起到保水和增大降水量的作用.
我們可以通過(guò)多植樹(shù)造林、退耕還林、愛(ài)護(hù)植物等措施增加植被,使其起到保水和增大降水量的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?懷化)下面是張小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液.
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試管 物質(zhì)  溫度   時(shí)間   碘液   現(xiàn)象
A 饅頭碎屑+清水 37℃ 3分鐘 ?
B 饅頭碎屑+唾液 37℃  1分鐘   變藍(lán)
C 饅頭碎屑+唾液  37℃  2分鐘 部分變藍(lán)
D 饅頭碎屑+唾液 37℃  3分鐘   不變藍(lán)(1)A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
變藍(lán)色
變藍(lán)色

(2)A和D試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是
唾液對(duì)淀粉的消化作用
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(3)B、C和D三支試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是
唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間么?
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(4)根據(jù)第(3)小題,你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該
B
B

A、狼吞虎咽               B、細(xì)嚼慢咽.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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