下列關(guān)于吸煙、喝酒、吸毒的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、長(zhǎng)期吸煙會(huì)使人的記憶力和注意力增強(qiáng)
B、飲酒多了,會(huì)使大腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)
C、青少年應(yīng)該不吸煙、不喝酒,絕對(duì)禁止吸毒
D、毒品會(huì)嚴(yán)重影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,危害人的身心健康
考點(diǎn):酗酒對(duì)人體健康的危害,毒品的危害與拒絕毒品
專(zhuān)題:
分析:健康的生活方式:吃營(yíng)養(yǎng)配餐;堅(jiān)持體育鍛煉;按時(shí)作息;不吸煙、不喝酒;拒絕毒品;積極參加集體活動(dòng).
解答:解:A、吸煙時(shí)產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì),還有十多種會(huì)促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì),其中對(duì)人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多種其它金屬化合物.這些有毒物質(zhì)嚴(yán)重危害人的身體健康,A錯(cuò)誤.
B、酒精會(huì)麻痹人的神經(jīng)系統(tǒng),或者使大腦過(guò)度興奮,失去控制能力.B正確.
C、吸煙、喝酒、吸毒是不健康的生活方式,青少年應(yīng)不吸煙、不喝酒、拒絕毒品,積極參加集體活動(dòng),C正確.
D、毒品對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)都有很大的損害,可產(chǎn)生異常的興奮、抑制等作用,出現(xiàn)一系列神經(jīng)、精神癥狀,對(duì)心血管系統(tǒng)的損害,D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng):掌握吸煙、酗酒、吸毒的害處,結(jié)合題意解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于
 
,主要成分有氨、氫、
 
、
 
、二氧化碳等,與現(xiàn)在大氣成分相比,其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有
 
.正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的
 

(2)B裝置里的液體相當(dāng)于
 
,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等
 

(3)此實(shí)驗(yàn)證明:在類(lèi)似于
 
條件下,
 
可以生成
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

把金魚(yú)藻放在盛有水的燒杯中,移到光下,不久金魚(yú)藻就會(huì)放出氣泡,產(chǎn)生的氣泡是( 。
A、二氧化碳B、氧氣
C、空氣D、氫氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體每天形成的原尿大約有180升,排出的尿液卻只有1.5升.這是由于( 。
A、腎小球的過(guò)濾作用
B、腎小囊的過(guò)濾作用
C、腎小囊的重新吸收作用
D、腎小管的重新吸收作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

假如小明手上有80個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌繁殖速度為30分鐘一代,在沒(méi)有洗手的情況下,2小時(shí)后他手上的細(xì)菌數(shù)目是( 。
A、160B、320
C、640D、1280

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化,課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
 試管編號(hào)  饅頭形態(tài)    加入的物質(zhì)    溫度環(huán)境
    l    碎屑    2毫升唾液;2滴碘液    37℃;10分鐘
    2碎屑    2毫升清水;2滴碘液    37℃;10分鐘
    3    小塊    2毫升唾液;2滴碘液    37℃;10分鐘
    4    碎屑----; 2滴碘液    0℃;10分鐘
(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn).預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是
 
號(hào)試管.
(2)分析研究l~3號(hào)試管,能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
 
號(hào)試管.3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有
 
,對(duì)照組是
 
號(hào)試管,4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是
 
,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是
 
裝置中的葉片.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明
 
是光合作用的原料.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:
 

A.光是光合作用的條件     B.水是光合作用的產(chǎn)物
C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物     D.二氧化碳是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某班級(jí)同學(xué)在探究“人的反應(yīng)快慢與哪些因素有關(guān)”時(shí),所提出的幾個(gè)探究問(wèn)題.你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題適于在課堂上探究解決?( 。
A、反應(yīng)快慢與年齡有關(guān)嗎
B、反應(yīng)快慢與性別有關(guān)嗎
C、反應(yīng)快慢與情緒有關(guān)嗎
D、反應(yīng)快慢與身體狀況有關(guān)嗎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體血液循環(huán)示意圖解,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)寫(xiě)出圖中下列標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):
①是心臟結(jié)構(gòu)的
 
,其內(nèi)流的
 
血;與②所連的血管名稱(chēng)是
 

(2)當(dāng)我們吃完飯后約1h左右,在小腸兩端,
 
端的血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量逐漸增加;正常人體連接腎臟兩端的血管,
 
端的血液中尿素等代謝廢物的含量較多.
(3)血液流經(jīng)肺部后,血液中
 
增多,因此變?yōu)?div id="lb7blz5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
血,請(qǐng)你找出與A端相同血液成分的符號(hào)還有
 

(4)小明前幾天因患腮腺炎,醫(yī)生給他前臂上輸了液體,藥物是從
 
進(jìn)入體內(nèi),經(jīng)過(guò)心臟
 
次才能治療的效果;同時(shí),醫(yī)生建議他出門(mén)要配戴口罩,在傳染病預(yù)防措施中,這屬于
 
.你能否判斷腮腺炎屬于
 
傳染。

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