分析 由圖可知,甲利用③和②能合成有機(jī)物,釋放①到大氣中,因此甲表示光合作用;乙利用①消耗有機(jī)物,產(chǎn)生②和③同時(shí)釋放能量,因此乙表示呼吸作用;丙通過根不斷吸收土壤中的②,一部分用于甲的生理活動(dòng)另一部分排到大氣當(dāng)中,因此丙表示蒸騰作用,①表示氧氣,②表示水,③表示二氧化碳,據(jù)此解答.
解答 解:(1)呼吸作用是生物的共同特征,每時(shí)每刻都在進(jìn)行,根據(jù)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量.根據(jù)分析可知:圖中甲表示光合作用,①表示氧氣,②表示水,③表示二氧化碳.乙利用①氧氣消耗有機(jī)物,產(chǎn)生②和③同時(shí)釋放能量,因此乙表示呼吸作用.
(2)白天有光,植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,而在夜晚無(wú)光,植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用.故在植物的葉片在圖中所示的條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行三種生理作用,分別是甲光合作用、乙呼吸作用和丙蒸騰作用.
(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程蒸騰作用散失掉了,圖中丙所示的蒸騰作用,水蒸氣是通過葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶.
(4)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,釋放氧氣,為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣;綠色植物的光合作用吸收③二氧化碳釋放①氧氣,能夠維持大氣中的碳-氧平衡.
故答案為:(1)呼吸;氧氣;
(2)甲乙丙;
(3)氣孔;
(4)碳-氧
點(diǎn)評(píng) 正確讀懂圖、理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸騰作用的概念是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚根、胚芽、子葉完全沒有著色 | B. | 胚根、子葉略帶紅色 | ||
C. | 胚的各部分均為紅色 | D. | 胚根、子葉出現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的顏色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 血漿 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)耳蝸 | B. | 保護(hù)聽覺中樞 | ||
C. | 保持半規(guī)管的平衡 | D. | 保持鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的氣壓平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 看看熱鬧 | B. | 沒收其野生動(dòng)物 | C. | 與別人爭(zhēng)相購(gòu)買 | D. | 向有關(guān)部門舉報(bào) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海豹皮下脂肪很厚 | B. | 森林中含氧豐富 | ||
C. | 駱駝刺根系發(fā)達(dá) | D. | 在沙漠中駱駝的尿少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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