被稱(chēng)為地球之“肺”的是（     ）。
A．草原B．針葉林C．沼澤地D．熱帶雨林
D

試題分析：森林生態(tài)系統(tǒng)中中生活著大量的綠色植物，它可以通過(guò)綠色植物的光合作用，不但能轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能而形成各種各樣的有機(jī)物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣，維系了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，凈化了環(huán)境，使人類(lèi)不斷地獲得新鮮空氣，因此，森林生態(tài)系統(tǒng)有著“地球之肺”之稱(chēng)，選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（ ）
A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物、植物、微生物在生物圈中的主要作用分別是（   ）
A．肉食者、植食者、腐食者B．寄生者、光合作用、腐生
C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者D．分解者、生產(chǎn)者、分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如下圖所示，回答問(wèn)題：（每空1分，共9分）

（1）圖中消費(fèi)者是、。
（2）圖中分解者是。
（3）非生物部分是、、。
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占比例最大的生物應(yīng)是和，數(shù)量最少的生物是。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈正確的是（   ）
A．陽(yáng)光→草→食草鳥(niǎo)→鷹B．鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草
C．蘑菇→兔→蛇→鷹　　　D．草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)都起重要作用的一組生物是……………(    )
A．真菌和病毒B．細(xì)菌和病毒
C．細(xì)菌和真菌D．細(xì)菌、真菌和病毒

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示，根據(jù)圖回答：

（1）屬于生產(chǎn)者的是：_____
（2）直接以植物為食的消費(fèi)者是：_______
（3）該食物網(wǎng)有      條食物鏈。
（4）寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：___________________________________
（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先______。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

組成生態(tài)系統(tǒng)的生物因素是       、       、          ；非生物因素是       、        、          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是
A．在生態(tài)系統(tǒng)中，二氧化碳是碳循環(huán)的重要物質(zhì)
B．當(dāng)動(dòng)物以植物為食后，植物體內(nèi)的能量就全部流入到動(dòng)物體內(nèi)，供動(dòng)物生長(zhǎng)的需要
C．沒(méi)有綠色植物，自然界的碳、氧相對(duì)平衡難以維持
D．其他物質(zhì)如氮、磷、硫等也和碳一樣，在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案