6．如圖為三種無(wú)脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖（未按比例）．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出三種動(dòng)物所屬的無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群：A屬于腔腸動(dòng)物；B屬于扁形動(dòng)物；C屬于線形動(dòng)物．
（2）從體形看，A與B、C不同，身體呈輻射對(duì)稱．
（3）從結(jié)構(gòu)看，C的消化器官比A、B復(fù)雜，表現(xiàn)在有口有肛門(mén)．
（4）從生活方式看，C與其它兩種動(dòng)物不同，營(yíng)寄生生活．

分析 腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)．
扁形動(dòng)物的主要特征有：身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)．
線形動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)，有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)．
A是水螅，B是渦蟲(chóng)，C是蛔蟲(chóng)．

解答 解：（1）圖中A水螅生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，屬于腔腸動(dòng)物；B渦蟲(chóng)的身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)，屬于扁形動(dòng)物；C蛔蟲(chóng)的身體細(xì)長(zhǎng)，有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)，屬于線形動(dòng)物．
（2）從體形看，A水螅與B渦蟲(chóng)、C蛔蟲(chóng)不同，身體呈輻射對(duì)稱．
（3）從結(jié)構(gòu)看，C蛔蟲(chóng)的消化器官比A水螅、B渦蟲(chóng)的復(fù)雜，表現(xiàn)在有口有肛門(mén)．
（4）C蛔蟲(chóng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是寄生動(dòng)物體內(nèi)的消化的食物，所以蛔蟲(chóng)的消化道簡(jiǎn)單，營(yíng)寄生生活，扁形動(dòng)物營(yíng)寄生生活，A水螅營(yíng)自由生活．
故答案為：（1）腔腸動(dòng)物；扁形動(dòng)物；線形動(dòng)物；（2）輻射；（3）有口有肛門(mén)；（4）C；寄生

點(diǎn)評(píng) 明確各種動(dòng)物的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，它進(jìn)行了三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌；
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，①和③是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）若將3支試管放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸坜D(zhuǎn)化成了麥芽糖的緣故．
（3）①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢柽@相當(dāng)于口腔中舌的攪拌和牙的咀嚼的作用．
（4）以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究唾液淀粉酶對(duì)饅頭的消化作用．
（5）實(shí)驗(yàn)室水的溫度為37℃，原因是37°酶的活性最大、消化能力最強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)下面資料回答問(wèn)題
20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒(méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂芽草的毛蟲(chóng)的天敵-小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時(shí)DDT毒死的蟲(chóng)子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)“降貓行動(dòng)“．
（1）蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．
（2）在分類(lèi)上壁虎屬于爬行動(dòng)物；貓和老鼠屬于哺乳動(dòng)物．
（3）從資料中可以看出，作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．從細(xì)胞到人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體D．系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在觀察飼養(yǎng)蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：
（1）蚯蚓生活在陰暗潮濕的富含有機(jī)質(zhì)的土壤中．
（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的結(jié)構(gòu)組成，叫做體節(jié)，用手觸摸蚯蚓的腹面，其感覺(jué)是粗糙，用放大鏡觀察有許多小突起是剛毛．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓是利用肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)．
（4）有同學(xué)希望蚯蚓爬得快些，在蚯蚓的身體上涂上凡士林，然后放在光滑的玻璃板上，蚯蚓將無(wú)法呼吸，最終死亡．原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸．
（5）判斷蚯蚓前后端的方法是離環(huán)帶近的一端是前端，離環(huán)帶遠(yuǎn)的一端是后端．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，自古以來(lái)，許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句，如A．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；B．大雪壓青松，青松挺且直；C．古道西風(fēng)瘦馬；D．兩只黃鸝鳴翠柳；E．春蠶到死絲方盡；F．海闊憑魚(yú)躍．請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)和文學(xué)的聯(lián)系，回答下列問(wèn)題：
（1）如圖為部分動(dòng)植物分類(lèi)圖，寫(xiě)出圖中①②③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句代號(hào)：

①對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是B；②對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是E；③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是C．
（2）A詩(shī)句和B詩(shī)句中的植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子．
（3）D詩(shī)句中動(dòng)物的前肢特化為翼，以適應(yīng)飛行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)菌在自然界的分布（　　）
A．幾乎無(wú)處不在B．陰濕的地方C．潮濕的地方D．骯臟的地方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)，在晴天、多云、陰天、下雨和黑夜都能進(jìn)行的生命活動(dòng)是（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．根毛吸水D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是B
A．瓶子的大小  B．細(xì)菌的有無(wú)  C．肉湯的多少
（3）巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．
（4）巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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