5．下列哪項(xiàng)不是生物特有的特點(diǎn)（　�。�
A．能夠生長(zhǎng)發(fā)育B．能繁殖，產(chǎn)生后代
C．由許多化學(xué)元素構(gòu)成D．能對(duì)刺激作出反應(yīng)

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可見(jiàn)：ABD都屬于生物的特征，C屬于生物的共同特征，因此，選項(xiàng)C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列既屬爬行動(dòng)物，又是國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是（　�。�
A．石鱉B．娃娃魚(yú)C．蜥蜴D．揚(yáng)子鱷

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．以下是四種微生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)是：無(wú)成形的細(xì)胞核．
（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的．在外界條件適宜的情況下，A、B兩種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖．
（3）有的A能夠形成芽孢，芽孢具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠度過(guò)不良環(huán)境，芽孢實(shí)質(zhì)上是細(xì)菌的休眠體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體內(nèi)的腎單位約有（　�。�
A．10多萬(wàn)個(gè)B．20多萬(wàn)個(gè)C．100多萬(wàn)個(gè)D．200多萬(wàn)個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在“探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�
A．葉片的大小B．有無(wú)葉綠體C．有光或無(wú)光D．有無(wú)碘液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．下面是著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)：

（1）鵝頸燒瓶中放入肉湯后要煮沸的目的是：高溫滅菌．
（2）第一步實(shí)驗(yàn)瓶中無(wú)微生物產(chǎn)生，說(shuō)明：微生物不是由肉湯自發(fā)產(chǎn)生的．
（3）第二步實(shí)驗(yàn)（打斷瓶頸）瓶中密生微生物，這些微生物來(lái)自空氣中原有的微生物，這說(shuō)明：微生物不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)依據(jù)下面三個(gè)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙所示植物由圖甲中標(biāo)號(hào)⑤所示部分發(fā)育而來(lái)；種子由丙圖中標(biāo)號(hào)⑨ 發(fā)育來(lái)的．
（2）圖甲中的[①]胚軸將來(lái)發(fā)育成根莖連接的部分，[②]胚芽將來(lái)發(fā)育莖和葉，[③]胚根將來(lái)發(fā)育根．
（3）作為生物圈中的一員，為維持生物圈中碳一一氧的相對(duì)平衡，使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁矗空?qǐng)寫(xiě)出你的建議大力植樹(shù)造林，保護(hù)植被（答一點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．玉米結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列動(dòng)物中，有口無(wú)肛門的是（　�。�
A．渦蟲(chóng)B．螃蟹C．蛔蟲(chóng)D．河蚌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案