氣孔是氣體交換的“窗口”，也是水分散失的“門戶”．
 
（判斷對錯(cuò)）
考點(diǎn)：氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理
專題：
分析：氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉．
解答：解：植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開時(shí)，蒸騰作用是葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，故此題說法正確．
故答案為：√．
點(diǎn)評：氣孔的功能是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們在秋游時(shí)發(fā)現(xiàn)仙岳山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，這種植物屬于（　�。�
A、藻類植物B、裸子植物
C、蕨類植物D、被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物體貯存在ATP中的能量可用于（　�。�
A、睡覺B、肌肉收縮
C、食物消化D、以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)經(jīng)常皮下或牙齦出血，她應(yīng)多吃下列哪種食物最好（　　）
A、牛奶、雞蛋
B、魚、瘦肉
C、新鮮水果和蔬菜
D、米飯、豆腐

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科目：初中生物 來源： 題型：

范海爾蒙特的柳樹載培實(shí)驗(yàn)證明了，植物生長需要水．
 
．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖一是“大豆不同生長發(fā)育期示意圖”，圖二是“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況示意圖”．據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖A、D、E所示結(jié)構(gòu)都屬于
 
．
（2）在圖B中，幼根的生長一方面要考[
 
]
 
細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞是數(shù)量，另一方面要靠[
 
]
 
細(xì)胞的體積的增大．（注：[]中填圖中序號，其后填名稱，以下同）
（3）在圖C中能把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
 
，該植株的莖中無
 
（結(jié)構(gòu)），故不能長的很粗．
（4）在有圖D發(fā)育成圖E之前必須經(jīng)過傳粉和受精，E所示結(jié)構(gòu)是由D中的
 
發(fā)育而來，結(jié)構(gòu)E中有多粒種子的原因是
 
．
（5）分析“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況”實(shí)驗(yàn)圖示，可知F是培養(yǎng)在
 
中的玉米，由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請將花的結(jié)構(gòu)和對應(yīng)的果實(shí)結(jié)構(gòu)連起來，以表示它們間對應(yīng)的發(fā)育關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

左邊是相關(guān)結(jié)構(gòu)，右邊則是結(jié)構(gòu)發(fā)育后的結(jié)構(gòu)成相關(guān)變化．
①胚芽
 
　　　　　a種子
②子葉
 
　　　　　b莖、葉
③胚軸
 
　　　　　c果實(shí)
④胚珠
 
　　　　　d連接根和莖的部分
⑤子房
 
　　　　　e消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：

草履蟲以水中的細(xì)菌和微小的浮游生物為食，對凈化污水有一定作用．
 
（判斷對錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊答案