2.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 (  )
A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂
C.過(guò)程③表示細(xì)胞癌變
D.過(guò)程②形成的新細(xì)胞染色體數(shù)量不變

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(4)①過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)、②過(guò)程表示細(xì)胞分裂,③過(guò)程表示細(xì)胞分化.

解答 解:A、過(guò)程①細(xì)胞體積增大而細(xì)胞數(shù)目不變,因此表示細(xì)胞生長(zhǎng),正確;
B、過(guò)程②只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此表示細(xì)胞分裂,正確;
C、過(guò)程③細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此表示細(xì)胞分化而不是細(xì)胞癌變,錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目不變,因此過(guò)程②形成的新細(xì)胞染色體數(shù)量不變,正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為男女主要性器官發(fā)育趨勢(shì)示意圖,有關(guān)敘述正確的一項(xiàng)是( 。
A.a為睪丸,它能產(chǎn)生精子B.b為卵巢,它是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
C.a為卵巢,它能產(chǎn)生卵子D.b為睪丸,它能分泌雄性激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列缺損的種子中,即使萌發(fā)條件適宜也不能發(fā)芽的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列顯微鏡的操作與對(duì)光無(wú)關(guān)的是( 。
A.旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降
B.旋轉(zhuǎn)遮光器,使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
C.調(diào)節(jié)反光鏡
D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)結(jié)構(gòu)1是位于植物細(xì)胞最外面的一層薄壁,它是細(xì)胞壁、,它的作用是保護(hù)和支持.
(2)結(jié)構(gòu)2緊貼1的內(nèi)側(cè),是一層薄膜,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚,具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出 的作用.
(3)結(jié)構(gòu)3是一種能量轉(zhuǎn)換器,它能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,它是葉綠體.
(4)洋蔥的辛辣物質(zhì)存在于[5]液泡中,其內(nèi)的液體叫細(xì)胞液.
(5)決定“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)在[4]細(xì)胞核中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如果我們將細(xì)胞比作汽車的話,發(fā)動(dòng)機(jī)靠油為汽車提供動(dòng)力,那么,動(dòng)植物細(xì)胞中,相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)為細(xì)胞提供能量的轉(zhuǎn)化器是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.線粒體C.葉綠體D.細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄,成年的黑猩猩?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題.當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.幼小的黑猩猩和成年的黑猩猩的兩種行為不是生來(lái)就有的,而是分別通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.是學(xué)習(xí)行為,而其它較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為,可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必須建立在先天性行為的基礎(chǔ)上,如果幼小的猩猩從小就與成年的猩猩隔離,也無(wú)法獲得這些行為,可見(jiàn)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片及使用顯微鏡觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)制作裝片時(shí),步驟①之前,在載玻片中央滴加的液體是清水.
(2)②是蓋蓋玻片操作:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下,這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.
(3)對(duì)光時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)[b]轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔;左眼注視目鏡,同時(shí)兩手轉(zhuǎn)動(dòng)[d]反光鏡,直到整個(gè)視野呈雪白色為止.觀察標(biāo)本時(shí),當(dāng)圖象如⑤所示,應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果.
(4)如表中的數(shù)據(jù)表示A、B、C、D四臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù),分析回答問(wèn)題(填字母);
目鏡物鏡
A10×10×
B40×
C16×20×
D16×40×
[a]如果觀察同一標(biāo)本的同一區(qū)域,視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目最少的是D;
[b]如果觀察同一標(biāo)本的同一區(qū)域,視野最亮的是A;
[c]四組物鏡中,距離裝片最遠(yuǎn)的是A.
(5)某同學(xué)使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光,已將物鏡、目鏡和通光孔置于同一條線上,但還是看不到明亮的視野,請(qǐng)分析原因(寫兩條)增強(qiáng)光源、將反光鏡的平面鏡換成凹面鏡、增大光圈.
(6)通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn).明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,如圖2是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像.圖甲和圖乙所示是否屬于同一種組織?不屬于.請(qǐng)說(shuō)明理由兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,選取一片葉(如圖所示),用黑圓紙片將乙處兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)經(jīng)酒精脫色后,葉片丙處變成了什么顏色?黃白.
(2)放在黑暗處一晝夜的目的是:將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)滴加碘液后只有丙處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉.
葉片甲處不變藍(lán)的原因是不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.            
(4)乙和丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光照.得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件.

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