9．生物具有應(yīng)激性，能對(duì)各種刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)；后代和親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征，說(shuō)明生物具有遺傳與變異的現(xiàn)象；生物能夠?qū)λ畹沫h(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性并影響環(huán)境．

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．⑧生物能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境．

解答 解：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)，叫應(yīng)激性．后代和親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征，說(shuō)明生物具有遺傳和變異的現(xiàn)象．生物能夠?qū)λ畹沫h(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性并能影響環(huán)境．
故答案為：應(yīng)激性；遺傳；變異；適應(yīng)性；影響．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→體系→人體B．細(xì)胞→器官→組織→人體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？”為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答．
步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥
1各加入1000毫升溫水，一條相同狀況的金魚(yú)，并測(cè)量記錄水溫
2一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度⑤⑥不做任何處理
4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論
（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是水溫．
（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)？根據(jù)金魚(yú)的鰓蓋交替張開(kāi)與閉合的次數(shù)．
（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？燒杯③④組，試說(shuō)明燒杯①②由于加入熱水增加了變量，導(dǎo)致變量不唯一．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2013年6月中旬，我國(guó)“神州十號(hào)”載人宇宙飛船發(fā)射升空并與“天宮一號(hào)”對(duì)接，三名宇航員將在“天宮一號(hào)”軌道艙內(nèi)生活一段時(shí)間．宇航員在太空是如何生活的呢？請(qǐng)結(jié)合右邊人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類(lèi)型）分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)的物質(zhì)中，葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)．
（2）完成圖中②過(guò)程的主要器官是小腸．從圖中②過(guò)程不經(jīng)過(guò)消化直接被吸收進(jìn)入血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．
（3）航天食品都是流質(zhì)的，是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過(guò)程．③、④過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（4）圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥（填圖中序號(hào)）．Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比含量明顯減少的物質(zhì)有尿素和氧氣（答出兩種即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是平衡狀態(tài)的草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中生物數(shù)量最多的是綠色植物．貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來(lái)源于綠色植物進(jìn)行的光合作用．
（2）若一段時(shí)間內(nèi)，吃蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量增加，則食草的昆蟲(chóng)的數(shù)量減少，之后吃蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量又會(huì)下降，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
B．人體的呼吸、循環(huán)等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞在大腦里
C．脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路
D．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．1個(gè)蘿卜、2個(gè)馬鈴薯、3粒玉米、2粒黃豆、5個(gè)花生米、6個(gè)桃、7個(gè)西瓜、1個(gè)銀杏果，上述共有多少個(gè)果實(shí)（　�。�
A．13個(gè)B．16個(gè)C．24個(gè)D．27個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．皮膚的功能包括（　�。�
①保護(hù)和調(diào)節(jié)體溫②分泌和排泄③氣體交換④感受外界刺激⑤吸收營(yíng)養(yǎng)．
A．①②③B．①②④C．①③⑤D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是人體某處的血管及血流情況示意圖（箭頭表示血流方向），下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若C處尿素濃度降低，則b為腎小管周?chē)拿?xì)血管
B．若c氧含量降低，則b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管
C．若c處氧含量增加，則b為肺部毛細(xì)血管
D．若c處營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，則b為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管

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