人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是
A．食道B．胃C．小腸D．大腸
C
小腸成為消化和吸收主要場所的原因：小腸很長；小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這樣大大增加了小腸消化和吸收的內(nèi)表面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

消化系統(tǒng)中不與食物接觸的器官是
A．胃B．小腸C．肝臟D．食道

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對人體消化系統(tǒng)圖的描述，錯誤的是
A．①是肝臟，分泌的消化液是膽汁B．②是胃，位于人體右上腹部
C．③是胰腺，胰液中含有多種消化酶D．④是小腸，消化道最長的部分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

小腸壁有      和    大大的增加了小腸消化和吸收的面積。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作；

（1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬                          。
（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是                          。
（3）李陽同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯^察                          的消化作用。
（4）劉明同學(xué)認為李陽的實驗設(shè)計不完善，應(yīng)該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加            ，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸的結(jié)構(gòu)特點中，能擴大消化、吸收面積的是
①小腸很長        ②小腸絨毛      ③腸腺      ④皺襞 
⑤絨毛內(nèi)有毛細血管       ⑥絨毛內(nèi)有毛細淋巴管
A．①⑤⑥B．①②④C．③⑤⑥D．②③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時的實驗過程，請你分析該過程。

（1）1號試管所起的作用是與2號試管進行               。
（2）在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍的是   號試管，其原因是                     。
（3）如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色，這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在               條件下進行。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們在吞咽時將會（   ）。
A．喉上移，會厭軟骨蓋住喉入口
B．喉下移，會厭軟骨蓋住喉入口
C．喉上移，會厭軟骨蓋住鼻腔入口
D．喉下移，會厭軟骨蓋住鼻腔入口

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

你知道的消化腺有哪幾個？（列出1個得1分，最多得4分）

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同步練習(xí)冊答案