14．在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是非常重要的直接證據(jù)．一般來(lái)說(shuō)，生物的進(jìn)化遵循：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生．

分析 地球上的各種生物，都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的．在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)．

解答 解：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在最古老的地層中沒(méi)有化石，證明在地球形成的最初是沒(méi)有生命的．越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明地球形成的最初是沒(méi)有生命的，經(jīng)歷了從無(wú)生命到有生命的過(guò)程，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
故答案為：化石；低等到高等；簡(jiǎn)單到復(fù)雜；水生到陸生．

點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)知識(shí)點(diǎn)屬于基礎(chǔ)知識(shí)，但是為中考熱點(diǎn)，要記�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物圈的敘述中，正確的是（　　）
A．生物圈是地球上所有生物的總稱(chēng)
B．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部
C．生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總稱(chēng)
D．生物圈是指地球上所有生物能夠生活的地方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是小明同學(xué)寫(xiě)出的一些植物的主要特征，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題．
①適于生活在干旱、貧瘠的土壤中  ②具有真正的花、果實(shí)和種子 ③靠孢子繁殖后代
④種子外面有果皮包被   ⑤有根、莖、葉  ⑥種子是裸露的，沒(méi)有果皮包被
（1）判斷屬于蕨類(lèi)植物特征的有哪些（填寫(xiě)序號(hào)）？請(qǐng)你再舉出一種你知道的蕨類(lèi)植物．
（2）哪些特征是松樹(shù)具有的（填寫(xiě)序號(hào)）？松樹(shù)屬于哪類(lèi)植物？初松樹(shù)外．你還知道哪些植物也是屬于這一類(lèi)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事：一群可愛(ài)的小蝌蚪出生了，誰(shuí)是它們的媽媽呢？于是，一場(chǎng)有趣的尋親之旅開(kāi)始了．在將蝦、金魚(yú)、蟹、龜誤認(rèn)為媽媽后，小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽?zhuān)?qǐng)回答：

（1）蝌蚪和青蛙差異較大：蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，沒(méi)有附肢；青蛙用肺和皮膚呼吸，有前肢、后肢．
（2）圖中屬于爬行動(dòng)物的是龜，該類(lèi)動(dòng)物體內(nèi)受精，產(chǎn)羊膜卵，有利于保護(hù)卵細(xì)胞．
（3）蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，除了身體分節(jié)外，附肢也分節(jié)．
（4）結(jié)合“觀察與解剖無(wú)脊椎動(dòng)物”的方法與技能，在肉眼無(wú)法看清蝦的某些細(xì)微結(jié)構(gòu)時(shí)，可以借助顯微鏡進(jìn)一步觀察；要拆下蝦的口器需用的解剖工具是解剖剪．
（5）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，可將蝦、蟹分為無(wú)脊椎動(dòng)物，魚(yú)、烏龜和青蛙分為脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．食物鏈中開(kāi)始的生物通常是（　�。�
A．食草的B．進(jìn)行光合作用的C．食肉的D．腐生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖中共有5 條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)．如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是鷹，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的來(lái)源于草的光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．把幼嫩植物的莖掐斷，從斷面上流出的白色汁液主要來(lái)自（　�。�
A．導(dǎo)管B．形成層C．篩管D．木纖維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi)，如表所示
甲：類(lèi)別動(dòng)物名稱(chēng)乙：類(lèi)別動(dòng)物名稱(chēng)
1燕子、野兔1燕子、青蛙、野兔、魚(yú)
2蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚(yú)2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
請(qǐng)回答：
（1）甲的分類(lèi)依據(jù)是體溫是否恒定；乙的分類(lèi)依據(jù)是體內(nèi)是否具有脊柱．
（2）表中具有社會(huì)行為的動(dòng)物是蜜蜂．
（3）魚(yú)終生生活在水中，呼吸器官是鰓．
（4）燕子非常善飛，它有哪些適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．身體呈流線型、前肢變成翼、胸肌發(fā)達(dá)等（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）
（5）這些動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者，一般占據(jù)食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)，需要從環(huán)境中攝取營(yíng)養(yǎng)，并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中，所以，生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用，同時(shí)又促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后，不久就蔓延到許多國(guó)家．5月份，泉州也確診出首例甲型H1N1流感患者．該疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道傳染病．主要是以感染者的咳嗽或噴嚏為媒介，也可通過(guò)手指與眼、鼻、口的接觸來(lái)傳播．
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：
（1）從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分析，甲型H1N1流感患者屬于傳染源．
（2）從傳染病預(yù)防的三個(gè)措施看，打噴嚏時(shí)掩住口鼻、勤洗手等是為了切斷傳播途徑．
（3）從免疫學(xué)的角度分析，研制并使用疫苗將大大減少甲型H1N1流感的患病率．原因是：注射疫苗后，人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體（填“抗原”或“抗體”），從而發(fā)揮機(jī)體的免疫作用．

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