【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”,下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請回答:
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該有_______和___________.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______________流動的。
(2)該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為________________.
(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_______.
(4)如果在該草原上過度放牧,破壞草場植被,會造成土地 沙漠化,草場就很難恢復(fù)原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有一定限度的.
【答案】分解者 非生物部分 食物鏈、食物網(wǎng) 5 草→鼠→蛇→鷹 草 自動調(diào)節(jié)
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級遞減。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于陽光(或太陽能)。生態(tài)系統(tǒng)中的能量由生產(chǎn)者通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的能量,能量在沿著食物鏈傳遞中流動的特點是單向流動和逐級遞減的。因此,一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該有分解者和非生物部分,該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的。
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)。該生態(tài)系統(tǒng)形成的食物鏈?zhǔn)遣荨谩、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹。因此,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹。
(3)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者,消費者和分解者,生產(chǎn)者是植物,數(shù)量最多,消費者是指動物,直接或間接以綠色植物為食物來源,分解者動、植物的遺體和遺跡為無機物,回歸到無機環(huán)境中,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)具有重要的作用;非生物因素包括光照,空氣,水分等。因此,該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,草是生產(chǎn)者。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。因此,如果在該草原上過度放牧,破壞草場植被,會造成土地 沙漠化,草場就很難恢復(fù)原樣,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人身體右側(cè)癱瘓,無法運動.此人受損傷的部位可能是( )
A. 大腦右半球的軀體運動中樞 B. 大腦左半球的軀體運動中樞
C. 大腦右半球的軀體感覺中樞 D. 大腦左半球的軀體感覺中樞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖分析回答問題:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[[__]_____、[__]_____兩個過程。
(2)圖中①表示_____,②表示_____的擴散過程。
(3)②是由_____運送的,①是由_____運送的。
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過_____來實現(xiàn)的。
(5)A過程之后,血液發(fā)生的變化是_____。B過程之后血液發(fā)生的變化是_____。二氧化碳產(chǎn)生的場所是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是
A.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
B.滴加碘液后,①號試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.②與③對照,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖兩幅曲線表示某同學(xué)在跳繩和平靜兩種狀態(tài)下的呼吸情況,有關(guān)分析正確的是( )
A. 曲線A呼吸深度比曲線B要深
B. 曲線B表示平靜狀態(tài)
C. 曲線B呼吸頻率比曲線A慢
D. 曲線A反映出此人的呼吸頻率是18次/分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】病毒的外殼和核心的組成成分分別為( )
A. 脂類、蛋白質(zhì) B. 脂類、遺傳物質(zhì) C. 蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì) D. 遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)
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