13．某同學把七種動物分成兩類，第一類是：鯨、麻雀、袋鼠，第二類是蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢．他可能是根據(jù)什么特征來進行分類的？（　�。�
①體溫是否恒定    ②是否有脊柱    ③卵生還是胎生     ④水生還是陸生．
A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④

分析 動物的分類依據(jù)很多，如：根據(jù)動物有無脊柱把動物分為脊椎動物和無脊椎動物；根據(jù)生活環(huán)境分為水生生物和陸生生物；根據(jù)生殖方式分為卵生生物和胎生生物；根據(jù)體溫是否恒定分為恒溫動物和變溫動物．

解答 解：蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢背部沒有脊柱為無脊椎動物，而鯨、麻雀、袋鼠有脊柱為脊椎動物；
鯨和袋鼠屬于哺乳動物，麻雀屬于鳥類，都是體溫恒定的動物，蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢都屬于變溫動物；
鯨、麻雀、袋鼠中鯨和袋鼠屬于胎生，麻雀是卵生，所以卵生還是胎生不是分類的依據(jù)；鯨、麻雀、袋鼠中鯨屬于水生，麻雀和袋鼠屬于陸生，所以水生還是陸生不是分類的依據(jù)．
故選：A．

點評 關鍵是熟練掌握各種動物的主要特征并會分類．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．草履蟲結構中，能使其在水中旋轉前進的是（　�。�
A．口溝B．胞肛C．纖毛D．表膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“筍有多大，竹有多粗”．即竹筍初鉆出土面就有了與長成后同樣的粗細．這說明竹莖的結構中沒有（　　）
A．韌皮部B．形成層C．木質部D．髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2014年入秋以來，甘肅省很多地區(qū)發(fā)生了雪災．雪災造成張掖市玉米、大麥、洋芋等農作物的受災面積為9906.3萬公頃，絕收面積為29萬公頃．這一事例說明影響玉米、大麥等農作物生長的非生物因素主要是（　�。�
A．空氣B．土壤C．溫度D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了了解火星上是否有生命存在，科學家設計了一個實驗方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，我們可將火星土壤放入一個密閉的箱子內，然后向箱內通入混配氣體（徹底除去微生物），并添加無機鹽和有機營養(yǎng)物質，接著我們可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來得出判斷．這一實驗基于的假設是（　�。�
A．具有生命的物體都能進行繁殖B．具有生命的物體都能進行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細胞的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．氧化塘是一個藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．請根據(jù)如圖的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關問題：
（1）排入氧化塘的污水中的有機物可以被細菌等生物分解．
（2）排入氧化塘的污水中的無機物可以被藻類等生物吸收利用．這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．
（3）為降低藻類的數(shù)量可以在氧化塘內放養(yǎng)螺蚌和小龍蝦．這樣就可以形成簡單的食物鏈．請根據(jù)圖示寫出一條食物鏈：藻類→螺蚌→小龍蝦．
（4）流入污水如果含有不易分解的有毒物質，氧化塘內含有毒物質最多的生物是小龍蝦．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據(jù)相關知識回答問題：
（1）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，說明綠色植物的光合作用放出了氧氣．
（2）某同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：
試管與臺燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）6025105
由此得出的結論是光照越強，光合作用越強．
（3）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，為防止光合作用的干擾，應對該裝置進行遮光處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左移動（左、右）．
（4）農業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機物，滿足人們對食物的需求．請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農作物產(chǎn)量的措施：合理密植、增加光照強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．有關“綠葉在光下制造有機物”的實驗敘述，正確的是（　　）
A．用透光的紙片把葉片的一部分遮蓋起來
B．葉片放入酒精中直接加熱
C．葉片變成黃白色后就停止加熱
D．將加熱好的葉片直接滴加碘液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．蛔蟲的體表有角質層，與其寄生生活相適應．√（判斷對錯）

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