如圖為植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯，其目的是______．
（2）第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水變______了，說明大燒杯內(nèi)______濃度增加了．
（3）將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻______，說明大燒杯內(nèi)______濃度大大降低．
（4）如果在燒杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，還需用黑布遮蓋嗎？______．小燒杯中有相同的變化嗎？______．
影響植物呼吸作用的因素有光照，溫度等．（1）植物在光下能進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出就被光合作用吸收了，影響了對(duì)呼吸作用的觀察，因此實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯，其目的是防止進(jìn)行光合作用．
（2）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環(huán)境中能進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣放出較多二氧化碳，使小燒杯中的石灰水變渾濁了，（二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）說明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了．
（3）將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻熄滅，說明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低，因?yàn)槔锩娴难鯕獗恢参锏暮粑饔梦樟耍?br>（4）如果在燒杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，還需用黑布遮蓋嗎？不需要，因?yàn)樾“资蟛荒苓M(jìn)行光合作用，而能進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣放出二氧化碳；因此小燒杯中的石灰水也會(huì)變渾濁．
故答案為：（1）防止進(jìn)行光合作用；
（2）渾濁；二氧化碳；
（3）熄滅；氧氣；
（4）不需要；有，小燒杯中的石灰水變渾濁．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能使澄清石灰水變渾濁的物質(zhì)是
A．無機(jī)鹽B．維生素C．淀粉D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向．據(jù)圖回答：
（1）在該裝置中，圖中所示各部分結(jié)構(gòu)分別表示什么結(jié)構(gòu)？[B]______[C]______[D]______
（2）甲圖表示______，乙圖表示______．
（3）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌______，是胸腔容積______，肺隨著______，肺內(nèi)的氣壓相應(yīng)______，氣體被吸入；呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌______，是胸腔容積______，肺隨著______，肺內(nèi)的氣壓相應(yīng)______，氣體被呼出．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖______表示呼氣狀態(tài)．圖A中膈肌處于______狀態(tài)．
（2）圖中①③⑤分別示______、______、______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們?cè)隍?yàn)證種子的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，最好選用（　�。�
A．干燥的種子B．萌發(fā)的種子
C．用鹽水浸泡過的種子D．煮熟的種子

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是驗(yàn)證呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖．據(jù)圖回答．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用黑布遮住大鐘罩，不讓光透入，其目的是______
（2）第二天揭開黑布，裝置中小燒杯內(nèi)的石灰水變______，說明大鐘罩內(nèi)______濃度大大增加．
（3）將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi)，火柴立刻熄滅，說明大鐘罩內(nèi)______的濃度大降低．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明植物體的呼吸作用______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

胸廓變化與呼吸的關(guān)系是，先吸氣再胸廓變大．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：

組別

PM2.5（微克/立方米）
清晨
上班時(shí)段
中午
下班時(shí)段
（車流量最小）
（車流量大）
（車流量�。�
（車流量最大）
第1組
19
89
43
97
第2組
22
83
38
98
第3組
20
86
41
99
 
 
 

 
（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的       ，而其他條件都相同。
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？                 
（3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖（下圖），請(qǐng)你將表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示。

（4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度           。
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：
                                                                                  

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

分析下列活動(dòng)，回答問題：(6分)
空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)，而大氣中的污染物對(duì)人體健康的危害極大。某學(xué)校生物小組的同學(xué)希望通過采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子來了解周圍的空氣質(zhì)量。他們同時(shí)分別在綠樹下、道路邊放置涂抹凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：綠樹下塵埃粒子7800個(gè)，道路邊19200個(gè)。
1）           請(qǐng)問這些同學(xué)要探究的問題是：__不同地點(diǎn)中塵埃粒子數(shù)是否一樣？
2）他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是 _______________________。為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來設(shè)置 __________ 組。因?yàn)椴杉牧Ｗ訑?shù)過小，所以計(jì)數(shù)時(shí)需要在 _____________下進(jìn)行。他們采用的抽樣方法是___________取樣法；
3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出結(jié)論：________________________________________                                  
4）通過探究活動(dòng)，應(yīng)怎樣改變家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，請(qǐng)你提出一些合理的建議：
______________________________________________________________

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