下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．分解者通常是營腐生生活的細(xì)菌和真菌

B．分解者都不含有葉綠體

C．分解者也要進(jìn)行呼吸作用

D．分解者體內(nèi)通常沒有DNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建武平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)探究的一般過程是：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題（2）收集有關(guān)的信（3）

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（7）

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）圖中a、A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：

（1）a、A、B分別表示的生理過程是 。

（2）圖中食物的營養(yǎng)到達(dá)細(xì)胞的過程中， 次經(jīng)過心臟。

（3）圖中肺泡和血液間的氣體交換是通過 實(shí)現(xiàn)的。若氧氣從肺泡處開始，運(yùn)輸?shù)饺梭w細(xì)胞內(nèi)，此過程穿過了 層細(xì)胞膜。

（4）醫(yī)生在對(duì)某病人進(jìn)行尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞，若該病人患有腎病，則可能是圖中 （填字母）過程異常所致。

（5）分析表格數(shù)據(jù)，Ｘ液體取自圖中 （I或II）所示部位。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的是（ ）

A.英國科學(xué)家培育的克隆羊 B．美國科學(xué)家培育的超級(jí)鼠

C．張麗珠締造的試管嬰兒 D．袁隆平培育的雜交水稻

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一化石采集隊(duì)，在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石。記錄清單如下：甲地層(恐龍蛋、始祖鳥、龜)；乙地層(馬、象牙、犀牛)；丙地層(三葉蟲、烏賊、珊瑚)。這些地層按地質(zhì)年代由遠(yuǎn)到近排列應(yīng)是（ ）

A. 丙、甲、乙 B. 乙、甲、丙

C. 甲、乙、丙 D. 乙、丙、甲

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣八年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共7分）進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹根處[A]代___________，它生活在_____________中。

（2）A由于______________不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。

（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]_______進(jìn)化來的。

（4）C與蕨類植物的區(qū)別是_________________。

（5）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨是：_________________________ 。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣八年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有四位同學(xué)對(duì)中國的生物多樣性的措施發(fā)表了自己自己的看法，其中正確的是（ ）

A.甲說：中國地大物博，生物資源取之不竭，用之不盡，因此我們盡可以開發(fā)利用。

B.乙說：白鰭豚是我國特有的珍稀動(dòng)物，我們盡可采用就地保護(hù)的方法

C.丙說：要保護(hù)生物的多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

D.丁說：俗話說靠山吃山靠水吃水，因此我們只管捕撈而不用養(yǎng)殖

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣八年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)生在治療感染H7N9病毒的患者中，發(fā)現(xiàn)抗病毒藥物對(duì)一些重癥患者很難起作用，研究證明H7N9病毒已出現(xiàn)變異，下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中正確的是（ ）

A.抗病毒藥物選擇使有耐藥變異的H7N9病毒留下來

B.H7N9病毒的耐藥性永遠(yuǎn)都是有利的

C.抗病毒藥物的質(zhì)量越來越差

D.H7N9病毒的繁殖速度越來越快

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：填空題

動(dòng)物行為受 和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，是在漫長的進(jìn)化過程中逐漸形成的。研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和 法。

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