【題目】綠色植物光合作用最終將光能貯存在（ ）
A.葉綠體
B.葉綠素
C.氧氣
D.淀粉

【答案】D
【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程.

所以答案是：D.

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解光合作用的實(shí)質(zhì)(光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】朵朵向日葵的花一般都向光生長(zhǎng)。這說(shuō)明生物體能夠（ ）
A.進(jìn)行新陳代謝
B.對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)
C.繁殖下一代
D.由小長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與家兔植食性生活相適應(yīng)的特征是

A. 牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸發(fā)達(dá)

B. 牙齒分化為門齒、犬齒、臼齒，盲腸發(fā)達(dá)

C. 牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸不發(fā)達(dá)

D. 牙齒分化為門齒、犬齒，盲腸不發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用圖表示表中各概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)與圖示不相符的是（　　）

圖標(biāo)號(hào)

選項(xiàng)

①

②

③

④

甲

腎單位

腎小球

腎小囊

腎小管

乙

上皮組織

結(jié)締組織

神經(jīng)組織

肌肉組織

丙

激素

生長(zhǎng)激素

性激素

胰島素

丁

細(xì)胞質(zhì)

液泡

葉綠體

線粒體

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與桃樹(shù)相比，銀杏最主要的不同之處是（ ）
A.種子裸露在外面，沒(méi)有果皮保護(hù)
B.用種子繁殖后代
C.用孢子繁殖后代
D.有發(fā)達(dá)的根系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別為（ ）
A.碘液、生理鹽水、自來(lái)水
B.碘液、生理鹽水、涼開(kāi)水
C.碘液、自來(lái)水、生理鹽水
D.涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對(duì)植物牙十片上下兩面進(jìn)行遮光處理，經(jīng)過(guò)系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程，結(jié)果如圖二所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)前須將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜

B.圖二中葉片上五角星圖案部分，進(jìn)行了光合作用

C.圖二中葉片的遮光部分，沒(méi)有進(jìn)行光合作用和呼吸作用

D.在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，圖二中五角星圖案越明顯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)科學(xué)家巴斯德，證實(shí)了細(xì)菌的存在，后人稱他為“_____________”。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)如下，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡可能是（ ）
A.5× 、10×
B.10×、40×
C.15×、10×
D.20× 、35×

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同步練習(xí)冊(cè)答案