【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)B屬于魚(yú)類(lèi),是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)__________

(2)動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過(guò)程,寫(xiě)出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn):_____

(3)在生物的進(jìn)化中,以上動(dòng)物最低等的是_____,最高等的是_____(填序號(hào))。

(4)對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),可以根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分成兩類(lèi),分別是__________,

(5)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部_____從地球上消失。

【答案】 變態(tài)發(fā)育 D E ABCE D 基因

【解析】(1)魚(yú)類(lèi)生活在水中,其適于水中生活的特點(diǎn)是用鰓呼吸和用鰭游泳。
(2)變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面產(chǎn)生較大的差異,如C青蛙的發(fā)育是:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。D蝴蝶的發(fā)育過(guò)程是:卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。因此它們的共同發(fā)育特征是變態(tài)發(fā)育。
(3)動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的,無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物,而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始的鳥(niǎo)類(lèi)和原始的哺乳類(lèi)。因此在生物的進(jìn)化中,以上動(dòng)物最低等的是D蝴蝶,最高等的是E大熊貓。
(4)圖中的A、B、C、E四種動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物,而D的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。
(5)每種生物都是該物種的基因庫(kù),里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因庫(kù)就永遠(yuǎn)消失,永不再生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】入春以來(lái),由EV71病毒引起的手足口病在我國(guó)某些地區(qū)傳播,下列對(duì)EV7l病毒描述正確的是( )
A.不含遺傳物質(zhì)
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.具有細(xì)胞膜
D.能獨(dú)立生活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的________、________。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的________。

(2)一段時(shí)間后池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定________能力。

(3)蝦吃水草,魚(yú)吃蝦,請(qǐng)就這三種生物寫(xiě)出一條食物鏈________。如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(yú)(肉食性的魚(yú)類(lèi)),則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚(yú)的數(shù)量會(huì)有什么變化________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體血液循環(huán)的敘述中,正確的是( );

A. 心臟有四個(gè)腔,它們都是相通的

B. 動(dòng)脈中流動(dòng)的都是動(dòng)脈血,靜脈中流動(dòng)的都是靜脈血

C. 人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩個(gè)部分

D. 心臟主要由上皮組織構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__

(2)A細(xì)胞通過(guò)__形成B.

(3)B通過(guò)__形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是__.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的敘述正確的是

A.細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,缺少遺傳物質(zhì)

B.兩者都屬于單細(xì)胞生物,都能獨(dú)立生活

C.細(xì)菌進(jìn)行孢子生殖,真菌進(jìn)行分裂生殖

D.丟棄在陰濕溫暖處的橘皮容易發(fā)霉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鸚鵡是一種十分受歡迎的寵物鳥(niǎo),其艷麗的羽毛顏色一直是人們繁殖培育的重點(diǎn).羽毛的黃色與綠色是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因 A和a控制.現(xiàn)有幾只基因組成相同的雌雄黃色鸚鵡和幾只基因組成相同的雌雄綠色鸚鵡,進(jìn)行羽毛顏色遺傳實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.請(qǐng)分析

回答問(wèn)題:

組別

親代配對(duì)

后代數(shù)目(只)

綠色

黃色

綠色×綠色

11

0

黃色×綠色

0

12

黃色×黃色

?

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷鸚鵡羽毛的_____色是顯性性狀,根據(jù)已提供的鸚鵡后代得出這一判斷的依據(jù)是_____組.

(2)甲組親代的基因組成是_____,乙組后代的基因組成是_____

(3)丙組是用乙組的后代作為親本進(jìn)行雜交,若丙組共繁殖1 6只鸚鵡,則理論上有綠色鸚鵡_____只.

(4)若想利用甲乙丙三組的后代作為實(shí)驗(yàn)材料,為獲得更多的黃色鸚鵡,應(yīng)選擇_____組后代中的_____色鸚鵡進(jìn)行雜交.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確

1組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是乙圖.__

2能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是a.__

3細(xì)胞的控制中心是f.__

4兩種細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)化器是g.__

5洋蔥內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和圖甲一樣.__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鼻腔內(nèi)鼻毛的主要作用是( );

A. 濕潤(rùn)空氣 B. 溫暖空氣 C. 過(guò)濾空氣 D. 無(wú)明顯作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案