Question

如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有

4

條食物鏈，其中最長的食物鏈中有

4

種生物．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的

生產(chǎn)者

，動(dòng)物屬于

消費(fèi)者

．
（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染．針對(duì)這一現(xiàn)象興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈生產(chǎn)沼氣．那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的

分解者

．
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過

光合作用

固定的光能．這些能量是通過

食物鏈

依次進(jìn)行傳遞的．
（5）通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會(huì)造成

鼠

、

昆蟲

的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動(dòng)物，因此，動(dòng)物在維持

生態(tài)平衡

中起著重要的作用．

Answer 1

分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）食物鏈?zhǔn)巧�產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的邏輯關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者．
（3）細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者．
（4）植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，沿著食物鏈逐級(jí)遞減．
（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，捕殺了蛇、蛙和鳥之后，由于天敵的減少鼠和昆蟲就大量繁殖，從而破壞了生態(tài)平衡．
據(jù)此可以解答本題．

解答：答：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中有：植物→鼠→蛇②植物→鳥→蛇③植物→昆蟲→鳥→蛇④植物→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈．
（2）植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者．
（3）細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者．
 （4）植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，沿著食物鏈逐級(jí)遞減．
 （5）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，鼠和昆蟲被蛇、蛙、鳥吃掉，捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖，草就隨之減少，造成生態(tài)平衡的失調(diào)．
故答案為； （1）4  4；
（2）生產(chǎn)者  消費(fèi)者；
（3）分解者；
（4）光合作用；食物鏈．
（5）、鼠、昆蟲、生態(tài)平衡．

點(diǎn)評(píng)：掌握生態(tài)系統(tǒng)的造成和食物鏈的內(nèi)容以及會(huì)分析生物的數(shù)量變化．