【題目】如圖曲線表示血液中某種成分含量變化趨勢，該曲線不能表示（　�。�

A.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)垂體時(shí)激素含量的變化
C.血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化
D.餐后2小時(shí)，血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化

【答案】C
【解析】解：A、肺是氣體交換的場所，當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，肺泡中的氧氣向肺毛細(xì)血管中擴(kuò)散，因而流出的血液氧氣含量增多，A正確；
B、垂體能夠分泌生長激素，所以血液流經(jīng)垂體時(shí)，垂體分泌的生長激素就會進(jìn)入血液，從而使的血液中生長激素含量增加，B正確；
C、血液流經(jīng)大腦后，大腦進(jìn)行生理活動要消耗營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，所以氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)都會相應(yīng)減少，C錯(cuò)誤；
D、小腸是消化和吸收的主要場所，當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí)，消化道中的水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素、甘油和脂肪酸會通過消化道壁進(jìn)入血液，血液中氨基酸等養(yǎng)料的含量增高，D正確．
故選：C
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用血液循環(huán)的途徑的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？ 。

（2）如果將照片中的生物進(jìn)行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據(jù)和分類結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二所示裝置用來研究光合作用所需的某種原料，請據(jù)圖回答：

（1）圖一中B過程表示植物的作用，進(jìn)行A過程的“門戶”是 ， C過程表示植物的作用．
（2）圖二中，這種原料是 ．
（3）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實(shí)驗(yàn)，變量為 ．
（4）請寫出光合作用的文字表達(dá)式 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量（%）比較。為了探究“人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化”，某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖甲所示；人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙所示。請分析回答：

（1）閱讀表可知，吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高；

（2）觀察圖甲推斷，通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________；

（3）分析圖乙得出，經(jīng)過組織里的氣體交換后，血液中含量明顯增多的氣體是________；

（4）肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo)，肺活量的大小因人而異，如成人的肺活量大于兒童，運(yùn)動員的肺活量大于普通人。由此分析，正常情況下，提高肺活量的有效途徑是_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把大小兩種草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長，可是把兩者放在一起培養(yǎng)時(shí)，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長正常，這種現(xiàn)象屬于（ ）

A．合作 B．捕食 C．競爭 D．寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物的用途進(jìn)行分類，玉米屬于：（ ）

A．家畜 B．作物 C．寵物 D．家禽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系用圖解表示時(shí)，往往得到一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)?/span>（ ）

A．許多消費(fèi)者不只以一種生物為食

B．生產(chǎn)者個(gè)體數(shù)目總是要超過消費(fèi)者個(gè)體數(shù)目

C．在所有食物鏈上都有很多的個(gè)體

D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題。

（1）圖B示__________動作，圖A示__________動作。

（2）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是_______[2]是__________。

（3）在圖A和圖B的動作中，[1]的狀態(tài)分別是_______和_________。

（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成動作是在________的支配下。

（5）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是（___）

A.都收縮 B.都舒張 C.前者收縮，后者舒張 D.前者舒張，后者收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料分析：

資料一 ：如圖兩只狐，一個(gè)是生活在寒冷的北極的極地狐，另一個(gè)是生活在炎熱的非洲沙漠地區(qū)的沙漠狐。

資料二：科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn)，在南極，由于冰雪融化，長期被冰凍的種子解凍萌發(fā)，在這里出現(xiàn)了新的物種；從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明：25年來，南極氣溫上升了1度。這些都說明一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖。

根據(jù)以上資料分析：

（1）現(xiàn)存的每一種生物，它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與_______相適應(yīng)。

（2）請推測哪個(gè)是生活在北極的極地狐并說明理由。

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（3）燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳，這種氣體像吸收溫度的玻璃一樣能捕獲陽光使地球變暖，這種現(xiàn)象叫_______，是地球變暖的主要原因之一。

（4）如果地球變暖在進(jìn)一步加劇，請你預(yù)測極地狐未來的命運(yùn)。

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（5）請你想一些好辦法讓地球“退燒”

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